青岛版小学数学一年级上册第三单元信息窗6教案.doc

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1、课题：信息窗六：小猴分桃——10的加减法教学内容：一年级上册49页及50页1.2题教学目标：1、熟练的结合加减法之间的关系，准确口算出有关10的加减法；掌握加减法之间的关系。2、进步提高学生的计算能力，提出问题，和解决问题的能力。3、在计算中感知数学与生活的联系，培养良好的学习习惯。教学重难点：教学重点：准确口算出有关10的加减法。教学难点：熟练准确口算出有关10的加减法。教具学具准备：课件、多媒体、实物投影等教学过程：一、创设情境，提出问题：今天，花果山的小猴子摘了一筐桃子，但小猴子遇到了一个问题，希望小朋友们帮帮忙。你们愿意吗？板书课题：小猴摘桃出示课件，引

2、导学生观察：“来到花果山，热情的小猴子要分桃子给同学们吃，请仔细观察情境图，从图中你能了解到那些信息”？学生说出图中的信息，再根据信息提出数学问题。教师选择有价值的信息进行板书。二、自主学习，小组探究：问题：分给两个同学，可以怎么分？用小棒代替桃子实际动手分一分，然后用自己喜欢的方式记录分法。通过操作，一方面让学生感受摆学具算得数的过程，并从中发现计算方法；另一方面，让学生从摆学具中发现计算方法并写出4个算式。三、汇报交流，评价质疑：学生谈自己的想法，并全班交流分法。重点让学生说一说自己是怎么想的。在充分交流后，教师根据学生的汇报板书以下4个算式：9＋1＝101

3、0－1＝91＋9＝1010－9＝1在此基础上引导学生归纳总结：根据一幅图可以写出两道加法算式和两道减法算式。四、抽象概括，总结升华：你能总结一下10以内的加减法吗？根据数的组成表格：1098765123458+2=102+8=1010-8=210-2=8；7+3=103+7=1010-3=710-7=36+4=104+6=1010-4=610-6=4：5+5=1010-5=5归纳总结：根据一幅图可以写出两道加法算式和两道减法算式。五、巩固运用，拓展提高：1、“自主练习”第1题是图文结合的解决问题的题目。在此练习中，可以让学生根据图表达出图意，明确题目中已经知道了

4、什么，求的是什么，从而确定解决方法，然后填出算式。这样不仅进一步巩固了加减法的意义，而且帮助学生理清了解决问题的思路。2、“自主练习”第2题是一图四式的题目。先让学生观察图，说说图意，然后让学生独立试做，交流时说说这四式之间的关系。六、完善小结：这节课你学会了哪些知识？你觉得自己还有哪些知识没有掌握？学生交流收获，及时提出疑问，教师释疑板书设计：信息窗六：小猴分桃——10的加减法1098765123459+1=101+9=1010-1=910-9=18+2=102+8=1010-8=210-2=8；7+3=103+7=1010-3=710-7=36+4=104+

5、6=1010-4=610-6=4：5+5=1010-5=5使用说明利用课件进行教学充分调动了学生的学习积极性，把加减法与数的组成联系起来教学，使学生真正明白加减法的算理。以10的组成与分解为例，如：10可以分成1和9，1和9组成10。加法的含义就是把两部分合并在一起，求一共有多少。1和9组成10也就是把1和9合起来，即1+9=10。减法是从总数里去掉一部分，求另一部分，10可以分成1和9，所以从总数10里去掉1就剩另一部分9，去掉9就剩另一部分1。即10-1=9，10-9=1。课题：10的加减自主练习教学内容：一年级上册50、51、52页教学目标：1.熟练的结合

6、加减法之间的关系，准确口算出有关10的加减法；掌握加减法之间的关系：2.理解一图四式的意义，运用知识解决问题。3.经历数学知识的应用过程，提高综合应用能力。教学重难点：教学重点：准确口算出有关10的加减法；掌握加减法之间的关系；教学难点：.理解一图四式的意义，运用知识解决问题。教具学具准备：实物投影，教学课件等教学过程：一．问题回顾，再现新知：师出示有关10的加减法的口算卡片。小组内交流汇报本节课我们对10以内的加减进行练习。板书课题：10的加减自主练习二、分层练习，巩固提高：1．基本练习，巩固新知：1、“自主练习”第3题、10以内的加减法的口算练习。意在调动起

7、学生口算的积极性和参与的积极性。2、自主练习”第4题10以内的加减法的口算练习。第四题只是变换了练习的方式，用踢球的情境呈现，意在调动起学生口算的积极性和参与的积极性。3、“自主练习”第5题是比较大小的练习。练习时，可以让学生先独立试做，交流时说说是怎么做的。让学生知道可以先算出结果，再进行比较。4、“自主练习”第6题是一道开放性题目。给出小猴吃香蕉的情景，通过数得出一共有几个香蕉，要吃几个可以由学生自己选择，然后列式算出还剩几个。2．综合练习，应用新知：1、“自主练习”第7题：是口算练习的一种变式练习：给不倒翁涂色，提高学生练习的趣味性。2、“自主练习”第8题

8、：是小组分类说算式的练习