【教学设计】《神笔马良》（长春）

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1、《神笔马良》教学设计◆教材分析这篇课文通过写马良喜欢画画，得到一支神笔，用手中的神笔为穷人画画、制服贪财的大官，最后继续为穷人画画的故事，表现了马良的机智、善良，赞扬了马良一心为百姓服务的精神。◆教学目标【知识与能力目标】能认识13个生字，会写9个生字。【过程与方法目标】能正确、流利地朗读课文。能通过读课文，感受马良的善良。◆教学重难点◆【教学重点】读写生字。【教学难点】读通课文。◆课前准备◆多媒体课件◆教学过程一、谈话导入，揭示课题如果你有一支神奇的笔，你会做些什么？有一个叫马良的孩子，他就用神笔

2、做出了他想做的事。今天，我们就来学习《神笔马良》。（板书课题）三、再读课文，学习生字。1、生自由朗读课文，画出文中生字新词，鼓励学生自己查字典或者联系上下文解决。2、指名分段读文，注意指导读准字音。（重点指导汲水、灌溉、桅杆等词语的读音。）3、小组交流生字。4、全班交流生字。（开火车认读生字并组词。）四、梳理内容第一部分：穷孩子马良想要一支画笔。（第1-5自然段）第二部分：白胡子老人送马良神笔，马良用神笔帮助村民。（第6-9自然段）第三部分：马良用神笔惩罚官员，并继续给穷人画画。（第10-11自然段

3、）五、学习课文，理解问题1、马良是怎样学画的？他到山上去打柴，用树枝在沙地上画天上的鸟。他到河边去割草，用草根在河滩上画水中的鱼。他见到什么就画什么。2、马良的神笔是谁送他的？一天晚上，他躺在床上。一位白胡子老头出现在他面前，给了他一支笔，叫他去给穷人画画。3、马良用画笔帮穷人画了哪些东西？他给一个老农画了一头大耕牛。在牢房的墙上画了一扇门，让穷人逃走了。在一个干旱的地方画了一个水车，帮助人们汲水灌溉。4、马良是怎样用画笔惩罚大官的？马良在大海中央画了一座金山，当大官驾着大船向金山驶去时，马良用画笔

4、画了大风，海面波涛汹涌，海浪把船打翻了，大官们沉到海底去了。六、探讨与交流假如你有一支神笔，你会用它来做什么呢？和同学一起交流，说一说你的想法。七、全文总结讲述了贫苦人家的孩子马良历经坎坷，最后用自己的画笔战胜邪恶，得到穷苦人民爱戴的故事。表达了我国劳动人民对美好生活和事物的向往与追求。八、拓展作业1、把这篇课文编成剧本，试着分角色演一演。2、搜集我国古代其他神话故事，选择一篇故事阅读，并写一篇读后感。板书设计：神笔马良为穷人画为大官画