《神笔马良（三）》（长春）

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1、长春出版社二年级（下册）畅言教育《神笔马良（三）》可镇小学闫老师◆教材分析这篇童话是我国著名童话家洪汛涛于1954年创作的。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中曾获一等奖，作者据此改编的儿童电影《神笔》曾获文化部1949—1955年优秀影片一等金质奖章。主人公马良是个勤劳、刻苦、有志气的孩子。他从小失去父母，家境贫寒，靠自己打柴、割草为生。但是，他并有因生活贫苦而气馁，一心想学画画的本领。他每天用心苦练，在沙地上学着描飞鸟，在岩石上学着描游鱼。晚上，拿了一块木炭，在窑洞的墙壁上，复习白天画过的画。后来，他终于得到了一支神

2、笔。他用这支神笔画鸟，鸟就在天上飞；画鱼，鱼就在水中游。这事被贪心的财主知道了，要马良给他画大元宝。马良不肯，就被关入马厩中。马良画了一架梯子，逃跑了；又画了一匹大骏马骑上它，财主追不上。皇帝要马良画画，马良不愿意。皇帝就把他打入大牢。马良画了座小岛，岛上画了株金光闪闪的摇钱树，又画了一条大木船，当皇帝和大臣、将军……坐船去取钱时，大风大浪把他们全都吞没了。从此，马良用自己的本领自由自在地为穷苦的乡亲们画画，画出他们所需要的东西：犁耙、耕牛、水车、石磨……这是一篇深受少年儿童喜爱、脍炙人口的故事。讲述了贫苦人家的孩子马

3、良历经坎坷，用心用情服务教育长春出版社二年级（下册）畅言教育最后用自己的画笔战胜邪恶，得到穷苦人民爱戴的故事。表达了我国劳动人民对美好事物和理想生活的向往和不懈追求。由于故事太长，分成三节课：第一课内容是：马良非常喜欢画画，却没有一支笔。但他仍然用心地学画，很勤奋刻苦，他学会了画画，感动了神仙，得到了白胡子老爷爷的神笔，从此他为穷人画画。第二课内容是：马良的神笔画什么有什么，面对财主的逼迫、哄吓，马良不肯为财主画元宝，因为他知道财主凶狠、恶毒，他的神笔不会为坏人服务的，可见马良不仅善良有骨气，而且用自己的智慧和勇气能坏

4、人作斗争。第三课内容是：马良用神笔画海、画船、画风，掀翻了皇帝的船，为民除害的经过。重点句段。“他到山上打柴时，就折一根树枝，在地上学着描飞鸟。他到河边割草时，就用草根蘸着河水，在石上学着描游鱼。晚上，他回到家里，拿了一块木炭，在窑洞的壁上，把白天描过的东西，一件一件再画一遍。没有笔，他照样学画画。”这句话写出了马良是个有志气的孩子，每天学画，刻苦练习，抓紧一切时间，抓住一切机会练习画画。这里列举了他打柴、割草时练习画画的情景，但这只是他练习的一部分，可以想象马良在做其他事情的时候一定也在用心地练习画画，这样才促使马良

5、最终画得一手好画。文本的教学价值全文故事情节生动，通过学习让学生感受到马良的聪慧、善良、正直、勇敢，学生们会在学习中分辨善恶，受到教育。◆教学目标【知识与能力目标】读准生字字音，会读有关词语，结合课文理解词语的意思。【过程与方法目标】读懂课文，理清课文脉络。【情感态度价值观目标】学习马良的品质，学习马良不仅善良并用有骨气有勇气，机智的同坏人做斗争。◆教学重难点◆用心用情服务教育长春出版社二年级（下册）畅言教育【教学重点】读懂课文，理清马良与皇帝做斗争的经过。【教学难点】学习马良的品质，学习马良不仅善良并用有骨气有勇气，

6、机智的同坏人做斗争。◆课前准备◆多媒体课件◆教学过程第一课时一、导入新课。出示图片，同学们，后来皇帝又知道了马良有神笔，也打起了坏主意，马良能应付得了吗？今天我们来学习。板书课题《神笔马良（三）》。二、初读课文，扫清障碍。1．出示图片，播放音乐，教师范读课文。2．学生标自然段序号。3．指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。皇帝喉咙速度龙卷风仇恨玉镜咽喉波涛雷电粉碎一堵墙桅杆一棵树大臣压力海岛急忙胡言乱语4．理解词语的意思。急忙：因为着急而行动加快。胡言乱语：指没有根据，不符实际的瞎说，或说胡话。欺侮：欺负侮辱。吼叫：

7、大声地叫。动荡：不稳定的;不平静的。三、学习生字。（一）学习学习书写生字：出示课本田字格生字，指导学生观察生字在虚宮格中的位置。（二）指导记忆用心用情服务教育长春出版社二年级（下册）畅言教育学生说生字的记忆方法。三、细读课文，整体感知。1．默读课文，说说课文讲了什么内容？（皇帝让马良给他画摇钱树，马良却画了一个无边的大海，在大海中央的小岛上画了一棵摇钱树，等皇帝带着人坐船支岛上摇钱的时候，马良又画了大风，风吹起浪，船翻了，皇帝他们沉到海底去了。）2．齐读全文。第二课时一、复习引课。出示图片，复习字词。二、精读感悟。（一

8、）学习课文。1．皇帝为什么要抓马良？（叫马良给他画一棵摇钱树。）2．让马良画摇钱树，说明了什么？（皇帝的贪心和昏庸）3．“马良心里打定了主意，什么话也不说”，这个主意是什么？（马良听见过许多皇帝欺侮穷人的事，心里恨透了皇帝，决心惩治皇帝）4．这句话说了皇帝的什么心理？皇帝看了很不高兴，脸一板，吼道：“叫你画摇钱树，谁叫你画海！”（