《神笔马良》（长春）

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1、长春版出版社三年级（上册）畅言教育《神笔马良》同步练习◆基础知识达标一、给加点的字选择正确的读音柴火（chái  cái）  一匹马（pǐpī）白帆（fānfán）  咆哮(báo  páo)一艘船(shōusōu)  远行(xíng  háng)二、比一比，再组词潮（  ）  柴（  ）  逃（  ）  帆（  ）嘲(    )    紫（  ）  跳（  ）  矾（  ）三、按要求写句子    完全  大家  说服  没有  他1、组成一个通顺的句子2、改为“把”字句3、 改为反问句四、划去不正确的字用心用情服务教育长春版出版社三年级（上册）畅

2、言教育  （署暑）名    （恳肯）求  阻（栏拦）  （建见）议    （催摧）毁  （烦繁）重五、我会缩句  1、马良正在一个干旱的地方画水车。2、亮晶晶、绿茵茵的榆钱真像一串串晶莹的豆荚◆课后能力提升1．阅读短文，回答问题。春风老舍①济南与青岛是多么不相同的地方呢!一个设若比做穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女，可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。②对于秋天，我不知应爱哪里的：

3、济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来丝丝的甜美。我不知应当爱哪个。③所谓春风，似乎应当____________________________

4、____________。可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。④用心用情服务教育长春版出版社三年级（上册）畅言教育两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听

5、惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的!我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风!可是跟谁讲理去呢?苏杭的春天应当没有这不

6、得人心的风吧?我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀!(1)根据意思写词语。①给小山穿上了一件彩色灿烂的衣衫。()②青岛的山绿得光亮而透明。()(2)在括号里填上恰当的词。()的草丛()的松树()的石层()的衣衫(3)用“”画出文中一个比喻句。(4)根据你对本文的理解，试写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。相同点：________________________________________________不同点：________________________________________________(5)读第2自然段填空

7、。本文写济南秋天的美，主要是通过山来表现的，重点抓住了__________、__________和__________来进行描写的，给作者的感觉是__________；写青岛秋天的美，主要是通过海来表现的，重点抓住了秋海的__________、__________和__________来进行具体描写，给作者的感觉是__________。(6)请结合对文章的理解，发挥想象，在第3自然段画“_______”处具体描写出作者心目中的春风。(7)认真阅读第4自然段，谈谈济南、青岛两地的春风给作者带来了什么样的感受。_____________________

8、_________________________________________用心用情服务教育长春版出版社三年级（上册