《神笔马良（一）》（长春）

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1、畅言教育本课时编写:可镇小学闫老师第九单元·走进经典神笔马良（一）导入新课畅言教育浙江浦江人。著名儿童文学作家、理论家。致力于儿童文学的创作与研究，为儿童文学事业的繁荣与发展作出了杰出贡献。中国作家协会会员。主要作品有童话《神笔马良》《望夫石》《鱼宝贝》《不灭的灯》《半半的半个童话》《快乐的鸟》《洪汛涛童话新作选》；小说《不平的舞台》(长篇)《蛇医传》《紧急任务》；电影剧本《神笔》《大奖章》；理论《童话学》《童话的艺术思考》《儿童·文学·作家》等。《神笔马良》在国际和国内曾十几次获奖。作者简介洪汛涛（1928——2001）畅言教育童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想

2、象、夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想情感，使它们人格化。而且还分为两大类，一类是由作家创作的，著名的有丹麦的《安徒生童话》，德国的《豪夫童话》，英国的《王尔德童话》。另一类是在人民群众口头流传，后经有心人搜索、整理而成的，著名的有《格林童话》。文体简介课文讲解畅言教育课文朗读畅言教育割草折断疲倦光芒挨家挨户越画越好犁耙感谢敲门代替石磨迷迷糊糊根本志气决心练习描画干活字词积累畅言教育词语理解志气：决心：疲倦：挨家挨

3、户：迷迷糊糊：金光灿灿：求上进的决心和勇气；实现理想的气概。坚定不移的意志劳累困倦。物体因重量过重而下坠的样子。使人混乱烦躁迷惑不清。金光很闪亮。课文讲解折断挫折他到山上打柴时，就折一根树枝，在地上学着描飞鸟。课文讲解描写扫描在窑洞的壁上，把白天描过的东西，一件一件再画一遍。miáo描课文讲解根本草根gēn根他到河边割草时，就用草根蘸着河水，在石上学着描游鱼。课文讲解决定决心jué决马良是个有志气的孩子，他下决心学画，每天用心练习。课文讲解应该活该因为他整天地干活、学画，已经很疲倦，所以一躺下来，就迷迷糊糊地睡着了。huó活课文讲解liàn练练习操练马良是个有志气的孩子，

4、他下决心学画，每天用心练习。课文讲解马良是个有志气的孩子，他下决心学画，每天用心练习。zhì志志气志向课文讲解谁家没有犁耙，他就给他画犁耙；谁家没有耕牛，他就给他画耕牛；犁耙犁地课文讲解畅言教育1.马良是怎么样学画画的？2.这则童话讲了什么？马良非常喜欢画画，却没有一支笔。但他仍然用心地学画，很勤奋，他学会了画画，感动了神仙，得到了白胡子老爷爷的神笔，从此他为穷人画画。默读课文，边读边思考：课文讲解畅言教育课文朗读复习引课割草折断疲倦光芒挨家挨户越画越好犁耙感谢敲门代替石磨迷迷糊糊根本志气决心练习描画干活课文讲解有志学画：没有笔，照样学画画，每天用心练习，没有一天间断过。

5、刻苦学画：“用树枝画”“用草根画”，“见到什么就画什么”文中描写马良“有志气要学画画”和“刻苦学画”的词语句。课文讲解马良的画越画越好，真是画的鸟就差不会叫了，画的鱼就差不会游了。一回，他在村口画了只小母鸡，村口的上空就成天有老鹰打转。一回，他在山后画了只黑毛狼，吓得牛羊不敢在山后吃草。经过刻苦学习，马良画得怎么样？课文讲解（1）可是，他连一支笔也没有啊！（2）但是马良还没有一支笔啊！（3）他想，自己能有一支笔该多么好啊！找出带“！”的句子，想一想马良的心情。课文讲解马良是怎样得到神笔的？为什么说马良得到的是一支神笔？为什么白胡子爷爷要送神笔给马良？课文讲解这是一支神笔，

6、你要好好用它！原来是个梦，可又不是梦啊！那支金灿灿的笔不是好好地在自己的手里吗！我有支笔啦！这神笔多好呀！白胡子爷爷马良马良马良马良（嘱咐的语气）（疑惑的语气）（确定的语气）（高兴语气）（喜欢的语气）课文讲解马良有了这支神笔画了什么？马良的笔“神”在哪里？想一想我们要学习马良的什么品质？课堂练习根据课文内容填空马良是个（）的孩子，他下决心学画，每天（）。他到山上（）时，就折一根树枝，在地上学着描飞鸟。他到（）割草时，就用草根蘸着河水，在石上学着描游鱼。晚上，他回到（），拿了一块木炭，在窑洞的壁上，把白天描过的东西，一件一件再画一遍。（），他照样学画画。马良学画（）。他的窑

7、洞四壁，（），麻麻花花全是画了。有志气用心练习打柴河边家里没有笔从没有一天间断过画上叠画课堂小结畅言教育我们要学习他有志气，用心学习，克服困难，刻苦学画的精神，学习他善良的品格。要学习马良的这种精神，而不是只羡慕那只笔。