【教学设计】《语文百花园四》（语文S版）

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1、《语文百花园四》教学设计◆教材分析《语文百花园四》是第四单元的综合训练部分，此部分重在训练学生的综合探究、读书方法及写作的能力。抓住教材材料，以提高学生的能力为准绳，以此百花园为依托，训练学生的能力。◆教学目标【知识与能力目标】1、正确运用关联词。2、能够积累名人名言。【过程与方法目标】激发阅读，展开想象，围绕一个主题条理清楚地说一段话。【情感态度价值观目标】通过感悟，理解，有感情地朗读，体会故事中的人物品质。1◆教学重难点◆【教学重点】分类积累词语。【教学难点】展开想象，编写童话。能围绕一个主题条理清楚地说一段话。◆课前准备◆课件。◆

2、教学过程一、导入新课：学习第四单元文章之后，我们有很多收获，今天让我们去畅游语文百花园，去采撷你喜欢的花朵吧。二、有趣的关联词1、读句子，想一想这些关联词有什么作用？（“如果……就”“即使……也”表假设或让步的关联词语）2、试着运用关联词。（）我们取得了很好的成绩，（）不能骄傲自满。（）你不遵守诺言，（）会失去别人对你的信任。3、运用已学的关联词说几句话。三、积少成多的知识库1、知识库中有好多的名人名言，即可以使我们懂得道理，又可以丰富我们的写作内容，比比看，看谁背的又快又准？遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。———[法]巴尔扎克信用即是无

3、形的力量，也是无形的财富。———[日]松下幸之助失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。———[美]富兰克林闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。———[英]莎士比亚2、你还知道哪些有关诚信的名人名言？讲给大家听。诚信为人之本--鲁迅人背信则名不达--刘向信用重于黄金。--德国言不信者，行不果--墨子信用是成功的伙伴。四、读书有感交流会。（1）阅读例文，确定交流内容。想一想给自己留下最深刻印象的是哪一位人物，他的哪些方面使你敬佩，结合具体事例加以评价。（2）组织交流。先在小组里交流并推荐代表参加全班交流。（3）评一

4、评，谁的发言最好？为什么？五、妙语连珠说诚信。妙语堂里妙语连珠，我们将在这里有什么发现呢？还是进去看看吧！1、同学们学习了本单元的几篇课文后，大音乐家爱德华٠卖鱼的女孩、库伯、林海燕他们水给你们留下了深刻的印象？为什么？2、同学们在实际生活中，会有过承诺了别人的事情想办法完成的故事，或者曾经答应过别人的事情却没有实现的经历吗？和同桌的同学说说。3、你还会听说过或阅读过有关诚信的故事；对于讲诚信也会有自己的看法和感受。请同学们围绕“诚信”这个话题进行交流。4、从自己经历过或者听说过的讲诚信或不讲诚信的故事中，选择印象最深的一件事讲一讲。这

5、回讲的时候要注意把事情的原因、经过和结果讲清楚，如果能够适当地使用平时积累的有关诚信的名言警句更好。5、同学之间可以相互补充，有不同意见和看法还可以展开辩论，辩论时要恰当使用文明用语。6、评一评谁讲得好，好在哪里。六、我是小作家。1、导入讲诚信是做人的美德，凡是答应别人的事情一定要尽力做好，实现承诺。可是我们在具体做事的过程中，往往会遇到意想不到的困难。那么，你是怎样克服困难，信守诺言的呢？你有没有因为各种原因，无法完成承诺别人的事的情况呢？或者贸然答应了的事情，由于已经超出了自己的能力范围而无法实现的呢？谁来说一说你经历的有关诚信的事

6、情。2、选择材料。同学门，在自己的实际生活中，可能会有过许多这方面的事情，要仔细想一想，从中选择一件印象最深的事和小组同学交流交流。3、预写作文。选择自己印象最深的有关诚信的故事写下来。4、指导评改作文。读了这位同学的作文，你有什么感受？标准：记叙文六要素具备。内容具体生动，有自己的感受。5、学生自改作文。◆教学反思6、展示文章，学生评析欣赏。略。