【教学设计】《语文百花园五》（语文版）

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1、《语文百花园五》教学设计◆教材分析《语文百花园五》是第五单元的综合训练部分，此部分重在训练学生的综合探究能力及写作的的训练能力。抓住教材材料，以提高学生的能力为准绳，以此百花园为依托，训练学生的读书和写作能力。◆教学目标【知识与能力目标】1、温故知新学习生动的景物描写。2、学习写拟人句。3、阅读平台利用正确的阅读方法阅读《七月的天山》。4、积少成多--阅读并背诵楹联。5、学会写写倡议书6、学会写一次浏览经历。【过程与方法目标】激发阅读兴趣，进行口语交际，通过练笔，提高应用语言的能力【情感态度价值观目标】增强做文明公民的意识。

2、◆教学重难点◆【教学重点】交流、总结本单元的阅读收获。【教学难点】◆课前准备◆1、写自己的一次游览经历。2、参与以“文明公民”为主题的社会调查，写倡议书。课件。◆教学过程一、谈话，导入新课：学习第五单元的中华文化之后，我们有很多收获，今天让我们去畅游语文百花园，去采撷你喜欢的花朵吧。二、有趣的标点。小小标点有神威，请大家随着我去感受标点的魅力吧。（一）勇闯“顿号”关。1、孩子们，在闯关之前，老师先给你们讲个故事，听完之后，你一定会对我们要闯的这一关很感兴趣。抗日战争时期，日本鬼子对我抗日军队实行封锁，贴出大标语：“粮食不卖给

3、八路军！”老百姓见了，肺都要气炸了，有人在标语上加了标点，意思完全变了。你知道这个人把标点加在什么地方吗？请你在标语上标出来。粮食不卖给八路军。粮食不卖，给八路军。2、引导学生读句子，悟顿号的用法。什么情况下使用顿号？读下面句子，体会顿号的用法。（1）还有一次，孔子在陈、蔡两国之间的路上断了粮，跟随的弟子都饿得爬不起来了。（2）他宁愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或一小块咸鱼，宁愿时刻提心吊胆地面对头顶上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。（3）黄帝时代一系列灿烂的制作和发明，诸如衣冠、宫室、

4、舟车、蚕桑、文字、音乐、历法、指南车，等等，为古代中国的悠久文明和传统文化奠定了基础。3、小组交流：什么情况下用顿号？可举具体的例子来说。[句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。]4、例句讲解：（1）原子弹氢弹的爆炸,人造卫星的发射回收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平。（2）每逢三五日，她都要去赶集，在农贸市场上总能看到她采购时讨价还价的身影。（3）语文课本第三册四五单元是小说，同学们学习得很有兴趣。注意：a.如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号,小的并列词语之间要用顿号。b.句中概数的中间不用顿号。（4）他

5、退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀。（注意：并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。）（5）这个故事讲得真实，动人。（注意：并列词语作谓语，并列词语之间不用顿号,而用逗号。）5、巩固练习——下面句子中标点符号有错误吗？请改正！（1）今天来开会的大概有七、八十人。（2）这项任务由五年级的一二班共同完成。（3）花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。（4）来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。答案：今天来开会的大概有

6、七八十人。（5）这项任务由五年级的一、二班共同完成。（6）花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。（7）来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生，广西、云南的大学生。（二）勇闯“病句”关。1、在闯这一关之前呢，老师还要给大家讲一个笑话，你们想听吗？解放前，盘踞山东的大军阀韩复榘，是个不学无术的大草包。可他却常常装出一副很有学问的模样，到处发表演说。有一次，齐鲁大学校庆，他也赶去凑热闹，屁股还没坐稳，就开始发表演说。“诸位先生们：今天是个什么天气？今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛，看样子大概有五分

7、之八啦！没到的请举手！”“今天校长请我光临贵校，本人深感侥幸。在诸君面前演讲，真是鹤立鸡群哪！”（学生们哄堂大笑）“你们笑什么？我是个大老粗，和你们比不了。你们大家都是大学生，都会七八国的英文，我连中国的英文也不懂。我虽然说话不怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。”（学生们个个捧腹大笑）21教育网孩子们，刚才老师讲的时候，你们为什么会笑的那么开心呢？因为刚才这段话里有很多的病句，我们今天就来修改病句，把句子说通顺。2、请学生思考：为什么要修改病句？修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。修改病句时，必须保留原意，不

8、可改走样了。3、修改病句有哪些方法？（修改病句的常规方法是增加、删减和调换词语。）4、师生共同探讨修改病句的步骤。（1）读懂原句，弄清本意。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。（2）查找病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。（3）对症下药，修