【教学设计】《肖邦故园》（语文苏教必修1）

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1、《肖邦故园》教学设计本课时编写：靖宇三中芦言美教材分析:本课是苏教版高中语文必修一第三专题“月是故乡明”，“漂泊的旅人”板块中的第三篇课文。本课时旨在让学生掌握景物描写与人物生平描写相结合的写法；通过品味语言更好地理解爱国主义思想这根纽带。《肖邦故园》是苏教版高中语文必修一中的一篇散文。作者通过对肖邦的音乐与故园关系的深寻、阐释以及对肖邦的音乐的精神力量的揭示，表明故园的优美风物陶冶了艺术家肖邦，是肖邦音乐艺术创作的源泉，肖邦的音乐融注着他对祖国深深的眷恋、思念与热爱，二者有着千丝万缕的联系；而肖邦的音乐艺术又成为民族精

2、神的支柱和基础，是世界文化的重要组成部分。教学目标：【知识与能力目标】1、理解肖邦故园的四季优美景色与肖邦的音乐的密切联系。2、了解作者及肖邦的相关文学常识，理解文中重要词语的含义。【过程与方法目标】1、学习本文景物描写与人物生平描写相结合的写法。2、通过对肖邦音乐的聆听和文本的诵读，体会本文在叙述节奏、思想意境和语言风格方面与肖邦音乐精神的内在一致性，鉴赏其极高的认识价值和审美价值。【情感态度与价值观目标】1、理解肖邦故园的文化内涵，提升爱国主义的情操。2、理解肖邦故园和肖邦音乐之间的内在关系，体会肖邦高尚的人格魅力。

3、教学重难点：【教学重点】1、对肖邦以及其音乐精神的领悟。2、感悟故园景物美，感知人物情感美，感受文章的意境美。【教学难点】感受肖邦音乐及其人格魅力对后世的影响。课前准备：1、教师课前准备PPT。2、学生课前进行预习，解决生词生字。3、学生课前查阅相关资料，了解作者生平和创作背景。教学过程：一、导入1、PPT播放肖邦夜曲。2、介绍肖邦弗里德里克·弗朗索瓦·肖邦（1810年—1849年），19世纪波兰作曲家、钢琴家。1810年，肖邦出生于波兰；1817年开始创作；1818年登台演出；1822年至1829年在华沙国家音乐高等学

4、校学习作曲和音乐理论。1829年起以作曲家和钢琴家的身份在欧洲巡演。后因华沙起义失败而定居巴黎，从事教学和创作。1849年，肖邦因肺结核逝世于巴黎。肖邦是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。他的作品以波兰民间歌舞为基础，同时又深受巴赫影响，多以钢琴曲为主，被誉为“浪漫主义钢琴诗人”。3、肖邦轶事一晚大家聚集在沙龙，李斯特演奏了一首肖邦的夜曲，并且加了一些装饰。肖邦那张精致的知识分子面庞仍旧带着近日微恙的痕迹，看起来很不安。最后他终于克制不住了，用

5、一贯冷静的口气说：“亲爱的朋友，求您了，下次您赏脸弹我的作品时，可否按照原谱呢？或者就干脆不要弹。”“那么你自己弹吧，”李斯特从钢琴前站起，看来有些愠怒。“我很高兴。”肖邦回答。这时一只飞蛾掉进了灯里，把蜡烛给弄灭了。大家正准备重新点燃蜡烛，肖邦叫道：“不用，熄灭所有的灯光吧，有月光就够了。”然后他开始即兴演奏，弹了将近一个小时。那是怎样的即兴演绎呀！简直无法描述，因为肖邦魔术般的指尖流淌出的感情早已超乎了语言的表达能力。当他离开钢琴的时候，听众们黯然流泪；李斯特深受感动，他拥抱着肖邦说道：“我的朋友，你是对的。像你这样

6、的作品是不容侵犯的，别人的改动只会毁了它们。你是一个真正的诗人。”“噢，这没什么，”肖邦兴高采烈地回答，“我们各有各的风格。”1、教师：伴随着优雅的钢琴曲，我们认识了一个名叫肖邦的著名钢琴作曲家。今天就让我们带着这份梦幻，学习伊瓦什凯维奇的《肖邦故园》，看看他对肖邦音乐的精神力量是如何阐释的。【设计意图】用音乐导入课文主题，并简单介绍肖邦及他的轶事，既引起学生兴趣，也为学生理解课文打下基础。一、作者简介及创作背景1、作者简介雅-伊瓦什凯维奇（1894—1980），波兰诗人、小说家、剧作家。出身于乌克兰农村一个爱国家庭，1

7、912至1918年在基辅一所大学学习法律和音乐。1919年发表第一部诗集，同时在华沙和杜维姆、斯沃尼姆斯基等组织“斯卡曼德尔”诗社。1927至1932年在外交部门工作，曾游历意大利、法国、西班牙等国。这期间发表的诗集《白天的书和黑夜的书》（1929）、《回到欧洲》（1931）、《1932年的夏天》（1933）等记述了诗人游历国外的各种感受，同时表达了作者的艺术观。长篇历史小说《红色的盾牌》（1934）以波兰11世纪社会为背景。剧本《诺汉特之夏》（1936）、《假面舞会》（1939）分别写肖邦和普希金的生平。他战前的作品常

8、表现出孤独感，以普通人的遭遇来反映时代的面貌，有时流露出悲观主义情调。2、创作背景作为肖邦的同胞，作家雅－伊瓦什凯维奇对肖邦怀有深深的敬意，对肖邦的音乐天赋和艺术追求更是崇拜不已，为此他创作了此文，以表达他对肖邦的崇敬。【设计意图】了解作者生平及创作背景，对作品创作环境进行初步了解，帮助学生深入感知作者创作时的心境，