语文人教版六年级下册一、导入新课，激发情感

《语文人教版六年级下册一、导入新课，激发情感》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、东莞市塘厦实验小学语文科渗透语言文字规范教育《一夜的工作》研究课教案（2012-2013学年度第二学期）教学内容：人教版小学语文六年级下册《一夜的工作》第一课时教学目标：1．正确读“审阅、陈设”等词语并规范书写这些词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。4．领悟本文用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。教学重点：理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。教学难点：理清作者感情发展的脉络，感受作者那种强烈的感情。教

2、学过程：一、导入新课，激发情感1．有一个诗人曾经写下这样一首诗，后来由刘欢演唱，让我们一起欣赏——《你是这样的人》2．谈话：这首诗赞颂的人就是周恩来总理。（PPT出示周总理的有关资料）通过预习、查找资料，你知道周总理是一个怎样的人？3．我们敬爱的周总理，把一生献给了革命事业，今天我们要学的课文，记叙的是作者亲眼所见，亲身所感的真实的故事，请大家齐读课题：《13一夜的工作》。（板书课题）【设计意图】从歌曲《你是这样的人》引入到文本的自主研读，学生学习的兴趣会更高。二、初读课文，整体感知1．自由读课文，思考：（1）课文讲了一件什么事？（2）课文告诉

3、我们，周总理是一个怎样的人？要求从课文中找出一个重要句子来回答。2．检查交流：你觉得周总理是一个怎样的人，可用文中哪句话来概括？——“他是多么劳苦、多么简朴”。（1）理解什么叫“劳苦”？引导学生归纳为工作劳苦。（2）理解什么叫“简朴”？引导学生归纳为生活简朴。【设计意图】让学生朗读课文，充分地亲近文本，从整体上认识文章的结构，规范生字的发音和书写，把握主要内容。三、品读词句，感悟品质1.默读思考、批注：我从         体会到总理的工作劳苦、生活简朴。2.交流讨论，相机点拨重点语句：（1）课文中哪些句子表现了周总理的“工作劳苦”？①“总理见

4、了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件……到时候叫你。’”“一尺来高”、“一叠”、“今晚上”说明工作繁重。②“他一句一句地审阅……有时问我一两句。”教师相机点拨：找出表现周总理审稿过程中的动词（看、画、想、问），这些动词说明了工作认真。③“喝了一会儿茶……你也回去睡觉吧。’”说明了工作时间长。归纳小结：总理让别人抓紧时间睡觉与自己不停地工作对比，体会总理关心他人胜于关心自己，无私的品质。　（2）课文中哪些句子表现了周总理的“生活简朴”？①“我走进总理的办公室……如此而已。”教师相机点拨：引导学生反复朗读该句，发挥想象，把它与生活中或电视中看到的办

5、公室进行对比，从而体会周总理的生活是多么简朴。建筑高大与简单陈设进行对比，说明了周总理生活十分简朴。身居高位与简单陈设对比，说明了周总理严于律已、与人民同甘共苦的精神境界。②“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶……好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”教师设疑激趣：有同学认为，这句话意思是花生米跟平时一样多，没有增加分量。你同意吗？为什么？（鼓励学生充分发表看法）归纳小结：总理的办公室陈设简单，吃得也那么简朴，可见他的生活真的十分简朴。【设计意图】学生从字里行间去寻找，从细节出发，从文中的几处对比写法中领悟作者的用意，思路会更广。四、课堂训练五

6、、总结交流，升华情感1．补充资料：周总理最后的日子；周总理的生平。结合《语文学习辅导》的资料。2．朗诵：《你是这样的人》【设计意图】通过学生自己的研读，加上补充的资料，让学生从时间和空间上走近周恩来总理的人生，走进周恩来总理的内心，更有利于体会作者表达的真情实感。六、板书设计13一夜的工作工作劳苦生活简朴【设计意图】简单概括，浅显明了，充分表现了周总理崇高的品质。七、作业布置1．想想身边有哪些人的优秀品质值得我们学习2．完成《语文学习辅导》第13课的练习【设计意图】由文本延伸到课外，让学生学习一些优秀的品质，陶冶情操。语文科2013年04月15

7、日