情境导入，激发情感.docx

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1、情境导入，激发情感——《卡罗纳》一课的导入设计西吉县第三小学冯淑珍1、视频出示《世上只有妈妈好》中的片段（小强与妈妈分别得一幕）。2、播放歌曲《世上只有妈妈好》“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈怀抱，幸福哪里找……”。教师：亲爱的同学们，我们都是妈妈的心肝宝贝，我们每天都会黏在妈妈的身边撒娇淘气，可是并不是每一个孩子都能拥有这份幸福，有一个只读小学三年级的孩子有一天突然失去了妈妈，无限疼爱他的妈妈因为生重病去世了，他遭到了巨大的打击，面容苍白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好像他自己也大病了一场似的，这个可怜的孩子名字叫——卡罗纳（教师板书课题：卡罗纳）让我们轻轻

2、地呼唤：卡罗纳……让我们再深情地呼唤：卡罗纳……这节课就让我们走近卡罗纳，了解失去母爱的卡罗纳在师生们的关爱下终于成为生活强者的故事。教学反思：在教学过程中，我力求简约，追求和谐：首先，在教材处理上，追求简约，剪裁重缝。课堂上学生们围绕“卡罗纳是一个怎样的孩子？”和“周围的人们又是怎样表达对卡罗纳的爱的？”这两个问题品读感悟。学生通过人物语言、动作、神情的描述，品读、批注、交流，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。学生那同情与怜悯的神情，使我深切地感受到他们正沉浸在爱的教育中。在此基础上，追问：“这些‘爱’卡罗纳感受到了吗？从哪儿看出来？”抓住“他什么也没说，也没有抬起头来，

3、只是把他的手放在我的手上。”体会卡罗纳将坚强面对现实，成为生活的强者的内心感受。其次，在教学时，我从“关爱、勇气”这个店出发，紧紧围绕“卡罗纳失去母亲的伤痛和他身边的人给予他默默的关爱”这一情感主线，通过“卡罗纳万分伤心与老师，同学和家长关心卡罗纳”的情景对比体验，让学生感受到此时身边的关怀对痛失母亲的卡罗纳来说是多么的重要。此时的卡罗纳除了需要安慰，更需要鼓励，在他面对困难的勇气，让他坚强。而此时此刻，孩子们感受到卡罗纳的伤痛越深，才会更好感受到卡罗纳需要的关爱越重要。