【教学设计】Lesson 3 (科普)

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1、Lesson3ItwillbesunnythisSunday.◆教材分析Thisisthethirdlessoninthisbook.Themaintopicisweather,soimprovingthestudents’abilitiesoflisteningandspeakingonthistopicisveryimportant.◆教学目标【知识目标】Keyvocabulary:sun（太阳）,sunny（晴朗的）,wind（风）,windy（多风的）,rain（雨）,rainy（多雨的）,cloud（云）,cloudy（多云的）,hot（热的）,cold（冷的）,wa

2、rm（温暖的）,cool（凉爽的）Keystructures:Whatwilltheweatherbeliketomorrow?It’llbesunny.【能力目标】熟练运用句型Whatwilltheweatherbeliketomorrow?It’llbesunny.并会做替换练习，进一步掌握一般将来时。【情感目标】培养学生关注天气变化，爱护自然环境的良好品质。◆教学重难点◆【教学重点】掌握句型Whatwilltheweatherbeliketomorrow?It’llbesunny.并能用替换词造句和做正确回答。【教学难点】“Itwillbe”句型以及一般将来时的用法。◆课

3、前准备◆Taperecorder,Multimedia◆教学过程Step1.Review听写上节课重点单词Step2.Warm-up教授歌曲Howistheweather,通过这样的方式引导学生进入新课的学习，既与实际相结合学习了新单词，导入了天气的概念，又大大提高了学习兴趣。Step3.Presentation1.讲解与天气有关的生词，以及对应的名词和形容词形式。2.展示四季图片，帮助学生理解生词hot（热的），cold（冷的），warm（温暖的），cool（凉爽的）。Step3.Let’slearn1.看Let’s learn的教学内容，浏览，了解大意和要求。 2.两人一组

4、，仿照图片内容进行对话练习，通过对话的方式掌握好本课句型 --What will the weather be like tomorrow? --It’ll be rainy. Step4.Let’stalk1.看Let’s talk部分的教学内容。让学生们说出对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容？ 将有关生词和句型写到黑板上。 2.简单讲解黑板上的生词和句型，教学生认读、跟读和记忆。 3.通过多种形式让学生熟悉和掌握对话内容。比如：角色扮演朗读。 T: It’s nice outside, isn’t it? S1: Yes, it is. T: What w

5、ill the weather be like tomorrow? S1: It will be cloudy and windy. T: Will it be cold? S1: Yes, it will. But it’ll be sunny this Sunday.T: That’s good. I think it’ll be warm, tooS1: Yes, I think so. T: What are you going to do this Sunday? S1: I’m going to see my grandma. And you? T: I’m goi

6、ng to play football. Step5.Task给出一张天气预报地图，让学生两人一组互相询问各地未来的天气状况，并进行课堂展示。Step6.Homework1.背单词2.自读课文3.做课后练习题◆教学反思本节课的教学内容与日常生活息息相关，且用儿歌的形式导入，容易激发学生的学习兴趣，在课堂活动的设置上，安排了较多的对话练习，可以达到锻炼学生口语表达能力的效果。但教师在课堂上的主导作用较强，不利于充分发挥学生的主动性和创造性。