语文人教版六年级下册《我的理想》

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1、《我的理想》作文指导教学设计宾阳县芦圩完全小学黄凌燕教学目标：1.将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。2.在口语交际课的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验指导学生进行准确写作，注意运用所学的表达方法。树立远大理想，并为理想而努力。教学重难点：引导学生展开想象，借助具体事例表达出自己的真情实感。教学准备：1.收集音乐图片2.收集有关理想名言3.关于周恩来图片4.例文片段。教学过程：一、歌曲切入，揭示理想。师：同学们，老师记得上学期我们班有一位同学

2、参加了县举行的最美童声比赛，这位同学是谁呢？能不能站起来让老师认识一下？今天老师想请你给我们唱一段，放松一下心情，行吗？（学生上台唱，放音乐）师：哇！真没想到，一个小学生能把大人的歌，唱到这个程度，太厉害了，谢谢你！师：嗯，老师想采访一下这位同学:你当初是怎么想到选择这首歌的？（生：这首歌很好听，我很喜欢，而且它是一首励志歌。）师：励志的歌？是吗？那老师倒想看看演唱者有什么志向。（课件出示歌词）同学们，你们通过歌词知道演唱者有怎样的志向？（生说：想飞上天和太阳肩并肩）师：程静怡，你唱歌这么好听，你的理想是什么呀？（生：成为有名歌唱家）师：哦，你的理想是根据你的爱好、特长而树立的，那

3、其它同学，你们的理想又是什么呢？能告诉我吗？（转身板书：我的理想）学生说出自己简单的理想。二、诉说理想来由生：我的理想是为开办很多的爱心孤儿院，让那些没有爸爸妈妈的孩子也能在孤儿院幸福快乐地生活。师：孤儿院？能告诉老师你为什么会有这么一个……特别的理想吗？生：因为（诉说故事……）师：能告诉老师你叫什么名字吗？我建议大家给郑郎钰同学一点掌声？同学们，你知道我说郑郎钰同学的理想特别在哪里吗？生：她的理想是为了别人，她不是根据爱好和特长，而是根据自己所经历过的事情……师：郑朗钰同学是因为看到社会上的一个现象而树立理想，类似这样的社会现象还有很多，让我们一起去看一看。（播放音乐图片）师：你

4、的理想又是因为什么而树立的呢？看来这些图片有没有给你一点启发？师：请同学们同桌间相互说说自己的原因。按课件上的句式说说。（课件出示：我的理想是……，因为……）板书：为什么师：此时，我突然想起了一位伟人，请看大屏幕（出示周恩来图片）。师：他是谁?（周恩来）他也有一个远大的理想，在我们学过的一篇课文写到，还记得吗？是什么？（生说，课件出示为中华之崛起而读书）师：那周恩来是因为看到了什么，或是经历了什么，而树立了“为中华之崛起而读书”这样的理想的？生：（看到中华不振、看到中国人被洋人欺负......）师：出示课文片段师：谁来读一读？（生读）师：你觉得这个理由写得怎样？你能不能也学着把你为

5、什么有这样的理想说得更具体？生：三、指导学生怎样实现理想师：每个人都有理想，但并不是每个人的理想，最终都能实现，这是为什么呢？（生猜）师：现在请同学们说一说，为了实现理想，我们该怎样做才行？生：好好学习......师：听了同学们的回答，我想问，好好学习......就能实现自己的理想吗？我们来看看别人是怎么做的?(课件出示：例文)师：这个同学的梦想是什么？她做了哪些准备？生：师：看了别人的做法，你是否也找到了自己的努力方向？想1分钟再回答。（板书：作何准备）生：师：（宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。）每一个理想，都必须经过一番刻苦奋斗，才能开出绚丽的花朵。四、理清写作思路，明确写法。

6、师：同学们，我们的理想需要时刻记住才能时刻激励我们努力奋斗。老师建议把你们的理想写下作为一份激励。那写自己的理想，你认为应该写些什么？(看课文写作要求。学生说,老师适时点板书）五、妙笔写理想师：此时此刻就让我们拿出手中的笔，写下你理想背后的故事吧！（课件出示:写一段话，可以写为什么有这样的理想或你将为自己的理想怎样努力？）（学生写，师巡视。）师：请同学们先停下手中的笔，刚才老师浏览了一下你们的作文，现在想请一些同学来读读。其他同学认真听，看看他们写的是什么？好在哪？不好在哪？（学生作品展示）师：小结六、指导写好文章和开头师：我们知道一篇好的文章离不开一个好的开头和结尾，我们学过哪些

7、方法？（生回忆）师：送给同学们一些有关理想的名人名言。七、总结作家巴金曾说过：理想不抛弃苦心追求的人，只要不停地追求，就会有实现理想的那一天。最后祝同学们：梦想成真！板书设计：我的理想是什么为什么怎么做