语文人教版六年级下册十六年前的回忆教学设计

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1、《十六年前的回忆》(第二课时)［教学目标］１、有感情地朗读课文。２、了解李大钊在被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，感受李大钊临危不惧、坚贞不屈的品质。３、领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。［教学重难点］在品词析句中，感受李大钊临危不惧、坚贞不屈的品质，进而有感情地朗读课文。［课时安排］第二课时［教学过程］第二课时一、导入：师：有这样一个人，救人民于水火之中，他就是中国共产党的创始人之一，当时共产党北方的领导人——李大钊。     通过上节课的学习，我们已经了解了李大钊这节课让我们继续走进李大钊，了解李大钊，来学习《十六年前的回忆》这一课。板书课题：

2、十六年前的回忆我们一起来齐读课题。二、整体感知：    师：本文作者是李大钊的女儿李星华。李星华曾多次对他的妹妹这样讲到：    大屏幕出示：李大钊的大女儿，李星华经常向妹妹讲：“父亲永远爱我们，可是在他坚强的心中，革命事业所占的位置，却要比妻子、儿女、个人的安危重一千倍、一万倍！”老师读。师：在我们课文中，李星华同样告诉我们，在父亲的心中，革命事业占着重要的地位，那么是哪一个自然段直接告诉我们这些呢？同学们默读课文，找出这一段。学生默读课文。交流：师：很多同学已读完，我们来交流一下。生：22自然段。大多数同学同意。师：大多数同学说22自然段，我们来看

3、22自然段说什么？指名一生读22自然段。大屏幕出示22自然段：父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。师：他对革命事业的信心，他相信革命会怎样？生：必胜。（只有寥寥几个同学说出。）师：也就是说他对革命有着必胜的信心。板书：必胜师：正是由于父亲对革命事业必胜的信心，才支撑着父亲在敌人的抓捕前不慌不忙。[反思：为什么把父亲在敌人抓捕前的表现说给同学们，这样学生没有一点读书的欲望了，因为心中没有任何疑问了。]好，下面我们一起来看，面对敌人的抓捕这一段

4、。大屏幕出示读书要求：     默读8-12自然段。 用横线划出面对敌人抓捕时，“我”的表现，用曲线划出“父亲”的表现,并用一个词来概括。学生边默读，边勾画批注。交流：师：先说“我”的表现。生：12自然段师：读出来生读师：还有吗？这上面也有，这是谁的语言？生：“我”的。师：读生读第9自然段。用一个词来概括一下“我”的表现：生：恐惧生：惊慌失措那么，我为什么会惊慌失措、恐惧呢？生：读第8自然段。师：你觉得这样一幅场面，让我感到惊慌失措，也就是这样一幅场面，让我感到可怕，感到危险。师板书：危师：父亲的表现呢？谁来读？一生读。你用一个词来概括一下。生：不慌不

5、忙、沉着、冷静师：一下子说了这么多，他读出了父亲当时表现，体会得比较深。还有么？生：从容不迫。师：我读这一段时，我的感觉是临危不惧，同学们说从容不迫，可以。父亲为什么会临危不惧呢？师、生：因为他的心中充满着对革命事业的信心。   师过渡：被捕后，十几天在法庭上，我与父亲在法庭上见了面，此时，父亲是什么样的呢？大屏幕出示19自然段：在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面平静而慈祥的脸。指名一生读。生读得吞吞吐吐师：读书时，身体站直了，气出来就特别顺。该生继续读：“灰布旧棉袍”读破了。师：比刚

6、才好一点了，跟着我读。师领读生跟读该句。师：一次比一次有进步。师：同学们来看被老师标出红色的部分。指名一生读。师：你想到了，可能在这十几天中，会发生什么事？生纷纷说受到酷刑。师：受到酷刑，也许会怎么样？生说不到位.]师：你能想象到父亲受酷刑是什么样的？一生：敌人拿鞭子抽一生：敌人拿烙铁烙一生：敌人让他坐老虎凳那么，我们来看事实是怎样的？大屏幕出示李大钊被捕后遭酷刑的事实： 李大钊同志被捕后，多次被审讯。敌人用尽了种种酷刑、威胁，把竹签扎进李大钊同志的指甲缝里，最后剥去了他双手的指甲。李大钊始终大义凛然，坚贞不屈，他始终没有向敌人泄露党的任何机密。一生读

7、。师：刚才我们想到了敌人用鞭子抽，烙铁烙，可我们万万没想到敌人竟会用竹签扎进李大钊同志的指甲缝里，最后剥去了他双手的指甲，十指连心，我听到了同学们发出惊奇的感叹声，真是太不可思议了，敌人真是太残忍了。读了这段话，你有什么想说的吗？生无言。师引导：李大钊始终大义凛然，坚贞不屈，他始终没有向敌人泄露党的任何机密。两个始终你感受到了什么？一生：李大钊特别伟大，敌人剥去了双手的指甲，他始终没有向敌人屈服。[反思：这个学生说的特别好，但是其他学生的思维似乎没有怎么活跃，为什么，是不是应该让他们在草稿纸上也先写一写，再交流，这样学生体会的可能更深些。]师：是什么在

8、支撑着李大钊？生齐说：对革命事业的信心。师：此时此刻，站在法庭上的父亲是经受了严刑拷打后的父亲