五年级上册习作六教学设计

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1、人教版小学五年级语文上册习作六教案津北中心校杨娜教学目标：1、根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感。2、能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系。教学重点：让学生说出心中真实的想法。联系生活实际让学生充分的体验父母之爱的伟大与无私，从而培养学生习作能力和爱父母的思想感情。教学难点：正确引导学生理解与感恩父母，与他们进行真诚地沟通和交流。教学时数：1课时教学过程一、情境导入同学们，在今天的课堂上有辛勤培育你的老师，有与你相处了四年多的小伙伴，可唯独缺少了每一位同学

2、生命中最至亲至爱的人，他们是谁呢？（爸爸妈妈）是啊！爸爸妈妈！他们将你从呱呱坠地的婴儿抚养成人；他们承担了所有的苦难，为你播撒幸福；他们尽管并不完美，却努力为你创造最好的生活。让我们缓缓走近这些似曾相识的画面，去感受那份份爱意！（播放一组幻灯片，力图走进孩子的内心）看了这些浸透着浓浓亲情的画面，你想说些什么呢？（学生畅所欲言感谢父母）二、指导选材1、生活中，我们与父母朝夕相处，有太多太多的想法需要交流，有太多太多的话需要倾诉。今天，让我们在这充满温情的课堂上，敞开心扉，尽情诉说心里话，真诚的说一句：爸爸妈妈，我想对您说！（齐

3、说）2、尽管爸爸妈妈未能来到我们今天的课堂，但老师知道他们深深地装在你的心中。在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢?让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧。3、出示习作要求：a、你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱。b、你对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯。c、你想和父母说的其他心里话。针对这些话题，你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢?（师引导学生从多个角度畅所欲言，述说心里话）4、自由读习作要求，教师根据回答相机板书：不理解——理解写抒

4、父母建议真真爱其它事情三、自主选择话题，同桌合作。同学们从多个角度向父母表达了内心最真实的想法，我相信这一定源于你们与父母在相处时那点滴小事对你深深地触动，现在就搜索一下与父母在相处时那点滴小事对你深深地触动，现在就搜索一下你的记忆，将那一件件小事简单地说给父母听听吧！先自己静静的想想吧，再跟同桌互相说说！1、（再播放刚才那一组幻灯片，力图走进孩子的内心）看了这些浸透着浓浓亲情的画面，你想说些什么呢？2、自主选择，各自思考选择适合自己的话题，要求把内容尽量说具体。3、汇报话题，请一同桌，说说自己选择什么话题。了解话题选择情况

5、，鼓励每个话题都有人选择。4、代表交流，每个话题选择一组同桌代表交流，要求把内容尽量说具体。5、互相评议，出示评议要点：a．是否有自己最想对爸爸妈妈说的话；b．是否表达出自己真情实感．c．否有具体事例，或事例是否具体。互相评议一下，看看有哪些需要改进的地方，全班交流。五、学生动笔写作,教师随堂指导。六、习作讲评。1、小结习作情况.运用激励机制，总结这次习作情况，并表扬习作优秀、进步的同学。2、提出任务.这次习作评讲的重点是：a．是不是自己最想对爸爸妈妈说的话；b．是不是表达了真情实感。3、欣赏佳作片断，共同评议.(选择1～2

6、位学生的习作片断，进行欣赏，共同抓住上面两点评议，就这两个例子具体拓展指导写具体)。4、同桌交流，互评互议。5、各自修改，继续完善习作。板书设计:习作六不理解——理解写抒父母建议真真爱其它事情人教版小学五年级语文上册习作六教案(生成教案)津北中心校杨娜教学目标：1、根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感。2、能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系。教学重点：让学生说出心中真实的想法。联系生活实际让学生充分的体验父母之爱的伟大与无私，从而培养学生习作能力和爱父母的

7、思想感情。教学难点：正确引导学生理解与感恩父母，与他们进行真诚地沟通和交流。教学时数：1课时教学过程一、情境导入同学们，在今天的课堂上有辛勤培育你的老师，有与你相处了四年多的小伙伴，可唯独缺少了每一位同学生命中最重要的、最至亲至爱的人，他们是谁呢？（爸爸妈妈）教师相机板书：父母。是啊！爸爸妈妈！他们将你从呱呱坠地的那一刻起；他们就含辛茹苦的把我们养育，其中的艰辛他们默默地承担，让我们缓缓走近这些似曾相识的画面，去感受那份份浓浓爱意！（播放一组幻灯片，力图走进孩子的内心）二、指导选材看了这些浸透着浓浓亲情的画面，你一定有很多话

8、想说。是呀，在生活中，我们与父母朝夕相处，有太多太多的想法需要交流，有太多太多的话需要倾诉。今天，让我们在这充满温情的课堂上，敞开心扉，尽情诉说心里话。让我们翻到课本111页，看习作六，读读习作的要求，老师板书：习作六1、课件出示习作要求：a、你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体