苏教版语文五年级上册习作六教学设计

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1、习作六教学设计教学目标：1、能运用正确方法观察两幅图画，准确把握图意。培养学生的观察能力。2、能圉绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体,写生动。3、能主动修改自己的习作，逐步养成多读多改的良好习惯。教学准备：多媒体图片教学课时：2课时教学过程：激趣导入，学生草稿（-）创设情境1、板书：（）燕（同学们，你们认识这个动物吗？谁来介绍一下）2、板书：雏。那“雏燕”又是只怎样的燕子呢？3、过渡：今天老师给大家带来了一个故事，故事的主人公是一只刚出生不久的雏燕，在它身上会发生怎样的故事呢？我们一起来看看。（二）指导看图1、请仔

2、细观察这幅图，从图上你知道发生了一件什么事吗？（出示图1、图2）指名回答。2、师点评：他把这两幅图看懂了，也说的很清楚。但这个故事就这样说，你觉得吸引人吗？怎样把故事说得吸引人，说得大家都爱听呢？请听听老师是怎样说的。3、课件演示：（要想把静止的画面写得吸引人，离不开丰富的想象。只有头脑中出现活动的画面，笔下的文字才会生动具体。）板书：丰富的想象4、小燕了此时的处境怎样？（险）5、请你再想象一下，那只猫会怎样对待这只小燕子？小燕子在这样一个庞然大物面前有会有什么样的反应呢？6、有谁能为我们再来说说这个故事，让我们感受小燕子危在旦夕。

3、（三）大胆想象1、小花猫逼近小燕子，小燕子面临着生与死的考验。如果小燕子被小花猫吃掉了，这样生吞活剥的场面实在有点残忍，同学们，请你们开动脑筋，帮小燕了寻一条生路吗？（你觉得下面会发生怎样的事情呢？）2、估计可能性：A、小花猫被小姑娘用木棒赶走，小姑娘为小燕子疗伤。B、母燕子与猫博斗，小姑娘乘机救燕子。C、猫向主人求救（四）自由表达学生草稿同学们通过丰富的想象，设想出了这么多种不同的情节。我想在你们的脑中，这些画面一定是鲜活的，请闭上眼睛，让你脑中的画面动起来，想想小姑娘是怎么撵猫的，她会说些什么，做些什么呢？母燕子乂会怎样奋不顾身

4、与猫博斗呢？小姑娘站在一旁乂会怎么做呢？或者这只家猫又会怎样去叫自己的主人来救燕子呢？请同学选择一个你喜欢的故事情节，由此展开想象（就在小燕子危在旦夕的吋刻…….）将“小燕子得救”的这一部分内容快速地写下来。二交流体会，大胆质疑四人小组互相交换读作文，提出修改意见。教师相机指导。三修改品析，互动解疑1、自己读自己的作文，遇到问题进行修改，达到“文通字顺”。2、修改题目：题目是“文章的眼睛”。请10个学生在黑板上写题目，从中选出合适的题目。（一颗善良的心、惊险瞬间、小燕子的命运、爱心、猫口救燕、雏燕回家、母爱的伟大、燕了归巢、智救雏燕

5、、小燕子归巢记……）3、请两名学半读自己的作文，穿插进行点评。其他同学要做评委，你知道如何评价别人的作文吗？请听：（听别人叙述，在自己头脑中岀现画面，想如何增补，使画面内容丰富）假设1、《赶猫》假设2、《母爱》四拓展运用，启思归疑1、师出示例文，生自读。2、生交流收获。3、指名汇报，相机小结。4、咱们的小燕了在大伙的帮助下，终于化险为夷。在这一个感人的故事背后，老师看到…个大大的“爱”字，这里面包含了燕妈妈伟大的母爱：小姑娘对动物的关爱；还有动物之间的一种友爱……5、总结：“情”是想象的灵魂，它赋予想象无穷无尽的生命力，同学们，将整

6、个故事完整地写下来，我相信你们丰富的想象一定能给我们带来更多的精彩，更多的感动！板书设计习作六雏燕的故事丰富的想象爱/IX母爱关爱友爱