语文人教版五年级上册《七律长征》教学设计

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1、《七律  长征》教学设计教材分析：这是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。教学要求：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　2、理解诗句，体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。教学重点：　　理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。教学难点：　　体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。教学用具：课件教学时间：一教时教学过程：一、谈话导入，提示解题。1、教师：同学们，七十多年前，在中国革命史上发生了一件举世闻名、气吞山河

2、的事件，这就是中国共产党领导中国工农红军进行的二万五千里长征。 (板书:长征）　　　2、这是一次正气浩然的长征，这是一次可歌可泣的长征，你对长征了解多少？（学生交流有关长征资料）   3、课件出示长征路线图及文字资料（指名读，再齐读）历史背景：　　1934年10月，由于王明错误路线，红军第五次反围剿失败了。红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。党中央率领的中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西等十一个省，历尽艰苦，击溃了敌人的多次围追堵截，一路跋山涉水，翻过五岭，突破乌江天险，四渡赤水，越过气势磅礴的乌蒙山，接着又巧渡金沙江，强

3、渡大渡河，飞夺泸定桥，然后爬雪山，过草地，最后翻过岷山。在这短短的一年时间里，红军战士开动每人的双脚，连续行军二万五千里，一共爬过18座山脉，其中5座是终年积雪，渡过24条河流，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。   4、毛泽东不仅是伟大的政治家、思想家、军事家，而且还是一位杰出的诗人。刚到陕北的第二天，就在全军排以上的干部大会上，满怀激情地朗诵了他创作的一首诗《七律 长征》　　师：朗诵结束，当时全场一片沸腾，大家都沉浸在胜利的喜悦之中。同学们想不想听听这首诗。二、初读课文1、出示课文，介绍这首诗的体裁。（生说这首歌和以前所学的有什么不同？）　　这是一首七言律诗。言，就是字，每行有七个

4、字，一共有八句话，也就是七律。七律诗中间四句两两相对应，而且朗读的时候还有和谐的韵律与鲜明的节奏。2、播放课文录音，提示注意诗句的停顿、节奏。　　　　　红军／不怕／远征／难，万水／千山／只等／闲。　　　　　五岭／逶迤／腾／细浪，乌蒙／磅礴／走／泥丸。　　　　　金沙／水拍／云崖／暖，大渡／桥横／铁索／寒。　　　　　更喜／岷山／千里／雪，三军／过后／尽开／颜。3、生自由练读。指名按节奏试读，指导达到能读上口，会停顿的程度。分组读、再齐读。三、再读课文1、师：现在同学们自己再去读读课文，我想一定会有很多的收获。自由读课文，同桌再互相讨论讨论，等会儿交流学习体会,谈自己学懂了什么，有什么疑问。   2

5、、生：（自学、讨论）　　师：（提示学法）在学习的过程中，不要一碰到问题就查资料或问别人，自己应该先想一想，猜一猜，可能是这个意思，可能是那个意思，然后再通过查资料或问别人来验证自己的理解是不是正确，这叫－－猜读法。（板书）   3、师：现在可以交流了吧？学懂了一字说一字，学懂了一词说一词，学懂了一句说一句，各抒已见。（生：读句、释词。）　　（1）．读每一句诗，先理解句中词语的意思。（生先说，师再按句集中揭示重点，生读）远征：指二万五千里长征。万水千山：“万”和“千”都不是实数，而是说无数的山、无数的水，实指在长征中遇到的无数艰难困苦。等闲：平平常常的意思。逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。细浪：翻

6、着浪花的细流。磅礴：气势雄伟，文中指山势高大、险峻。走泥丸：小泥球在脚下滚过去。云崖：高耸入云的山崖。铁索：指大渡河上的泸定桥，红军过桥时只剩下13根铁索。三军：指中国工农红军一、二、四方面军，也就是整个红军。尽开颜：全都喜笑颜开。　　（2）．再读诗句，说说每一句话的意思。（生逐句说，后出示对照）　　红军不怕远征难，万水千山只等闲。——红军不怕远征的艰难险阻，把历经的千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。——五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，气势磅礴，可在红军眼里，不过像在脚下滚过的泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横

7、铁索寒。——金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感觉；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。——更使红军欣喜的是翻过了皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。四、品诗、品句，体会作者的思想感情。1、师：学到这一步，我们才只是初步弄懂了诗句的内容，我们再来读体会诗中所蕴含的感情。你们想一想，这首诗是围绕哪句