语文人教版五年级上册说明文写作课例

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1、小学语文第九册第三单元习作指导介绍一种物品附城中心小学陈志媛教材分析本次习作是围绕本组专题“学习说明性文章”设计的，学生在学习完课内说明文后，对说明文和说明方法都有一定的了解，让学生运用一定的说明方法介绍一种物品，旨在鼓励学生将阅读中学到的说明方法及时运用到习作中去，做到学以致用，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。学情分析因为这是小学阶段学生第一次接触说明文，对说明文和说明方法的认识不深。第一次写说明文，对学生来说有一定的难度和挑战性，学生容易出现畏难情绪。本次习作内容是介绍一种物品，这些物品可以是蔬菜、水果，也可以是玩具、文具等。而这些都

2、是学生常见的东西，只要引导学生通过观察、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料，再通过一些趣味性的活动，以说带写，就能激发学生习作的热情，从而为以后学习或写好说明文埋下热爱习作的种子。设计理念《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本次习作通过创设“优秀推销员”介绍物品的环节，让学生通过观察、阅读说明书、查找资料等方式了解物品，介绍物品。通过实物直观的描述，让学生有话可说，有话可写，易于动笔，乐于表达，激发学生习作的兴趣，树立习作的自信心，让学生轻松愉快地习作。教学目标：1、能生动

3、形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力。2、通过创设情景，小组合作，全班交流，例文导航等方法，激发学生表达与写作的兴趣。3、培养学生团结协作的精神，认真倾听的态度，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。教学重点：让学生学会怎样推销商品，试着用上说明方法，规范口语表达。教学难点：初步掌握说明文的一般写法。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、师：我们第三单元学习的是什么题材的文章？2、生：回答。3、在写作之前（课件出示：好消息）大家有兴趣吗？既然大家兴致这么高，那就赶来参加吧

4、！现在注意听清楚了，你们今天的任务就是迅速熟悉摆放在你们面前的物品，每个推销员至少能把一种物品介绍清楚，介绍具体，这样就可以被评为优秀的推销员!二、熟悉物品、明确要求。1、出示实物，把这些实物分为四类。2、根据这四类商品分为四个专柜，分别是水果专柜、蔬菜专柜、文具专柜、玩具专柜。3、商量在小组里面挑选一名同学担任柜长，代表小组这组发言，同组同学补充。4、派代表上来拿物品。5、小组讨论：想一想你们这类的商品有什么特点，应该从哪些方面介绍？6、为了帮助大家成为最佳推销员（出示课件：温馨小提示）三、选择物品、分组讨论。1、小组讨论：根据提示对所要介绍的物品展开讨论交流。2、小组内交流。3

5、、小组派柜长上台介绍物品，并适时进行评议。为了让大家了解你介绍的物品，注意用上我们学过的说明方法。(1)水果专柜柜长介绍“香蕉”。①学生手持“香蕉”上台介绍。②指名学生评议。③教师引导学生说，并板书：形状、味道、药用价值。(2)蔬菜专柜柜长介绍“萝卜”。①学生手持“萝卜”上台介绍。②指名学生评议。③教师引导学生说，并板书：种类、营养成分、药用价值。(3)文具专柜柜长介绍“玩具小马”。①学生手持“玩具小马”上台介绍。②指名学生评议。③教师引导学生说，并板书：名称、用途、材料、形状。(4)玩具专柜柜长介绍“笔袋”。①学生手持“笔袋”上台介绍。②指名学生评议。③教师引导学生说，并板书：名

6、称、样子、构造、作用。3、明确本次的习作要求，学生齐读本次习作要求。四、范文引路、练习写作。1、师：题目好比文章的眼睛，好的文章得有一个好的题目，这样文章才会神采奕奕。让学生说准备给这次的习作拟一个怎样的题目？2、生说题目。3、不同的题目侧重点就不同，出示一些题目。4、大家看这些题目：（1）、美味的-------------，（2）、我爱吃的----------，（3）、--------------的自述，（4）、有趣的-------------，（5）、神奇的-------------，然后分析题目，写的内容要紧扣题目，这样文章才不会跑题，这是平时写作时该注意的地方。3、师：作文

7、离不开借鉴与模仿，老师给同学们准备了一篇范文，我们一起来赏析一下。把你认为写得好的句子读一读，说说好在哪里？4、学生品读。A、生：“这个唐老鸭的脸圆圆的，是白色的，脸上有双又黑又大的眼睛，眼睛下是一张黄色大嘴，瞧，它正咧开嘴咯咯笑呢。”你看这样写是多么富有人情味呀！B、生：“它的手上拿着一把剑，另一只手握着拳头，威风凛凛，它翘着高高的屁股，黄黄的小脚像两把蒲扇，稳稳地站着。”写得很生动，突出了唐老鸭的可爱之处。C、生：这里还用上了比喻的修辞手法，把黄黄的小脚比作两把蒲