语文人教版五年级上册优质课教案《圆明园的毁灭》教学设计

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1、《圆明园的毁灭》教学设计设计者：李瑜教学目标1、研读文本，理解课文主要内容。2、想象并再现圆明园昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。3、了解“圆明园毁灭”这一屈辱历史，激发学生不忘国耻、振兴中华之情。教学重、难点1、引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。2、让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱历史，激发学生的爱国之情。教学准备1、课前收集圆明园的相关资料。2、制作相关课件。 教学过程： 一、激情导入，直接揭题 @法国大文豪雨果这样说： 在地球上某个地方，曾经有一个世界奇迹，它是一个你无法用语言描绘的、

2、仙境般的建筑，它就是（指着圆明园）。这个仙境般的皇家园林却被毁灭了？和老师一起来写毁字，边写边指导板书：的毁灭齐读课题二.新授1.理清脉络师：通过上节课的学习你知道了什么？抽两生，回答时学生板书：不可估量昔日的辉煌化为灰烬你最想了解哪个部分的内容？为什么呢？评：你有强烈的学习欲望，肯定这节课会收获更多。2.学习第一部分作者在文章的开头这样写道：齐读@我发现这有两个不可估量，理解意思，读了你心里是什么滋味？预设生：难受，惋惜，可惜。圆明园的毁灭是多么令人难受，感到惋惜。这样的惋惜，难受是不可估量的。师：预设这都是谁造成的，（你们刚才说到

3、痛恨英法联军，）学生说到痛恨英法联军时，师：他们简直不是人，是禽兽，是强盗！读到课文的哪一部分，你们最恨这群强盗？　3.体会耻辱师：我们不仅恨英法联军，也恨腐败无能的满清政府。这满腔的愤恨就流露在字里行间。@五谁来读读，其他同学想想从文中哪些地方感受到痛恨之情的？预设：学生有可能会抓动词闯入，掠走，（真可恨），搬运（特可恨），破坏，毁掉（更可恨），连烧（最可恨）。也有可能会抓统统，凡是，任意等词。我们要把他们的滔天罪行公之于众，让更多的人知道他们的最最可恨之处。@1860开始读吧3.品味辉煌师：老师从你们的表情.朗读声中感受到对侵略者

4、的满腔怒火，@灰烬图片，圆明园是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬，什么都没有了，损失多么惨重，这样的毁灭，这样的损失真的是祖国文化史上不可估量的损失啊！指板书不可估量圆明园被毁灭了，课时它昔日的辉煌永远留在人们心中。那几自然段又在写圆明园昔日的辉煌呢？生答。快速地浏览课文2、3、4自然段，看能否把三段话读成一句话。　一边读，一边思考，指名说：我喜欢谁的好习惯，读书就带上笔喜欢她的专心读书。可能有几种不同答案，先理解过渡句，再理解举世闻名，为什么举世闻名，就是因为是，所以。两句都可以。请看到第二自然段，老师读，设

5、计师们想想还有需要修改的地方吗？李大设计师，你在画图的时候有什么地方难到你？你呢？有没有哪个词？怎么解决的？抽生答。预设：先解释众星拱月的意思，说说看，众星拱月指许多星星环绕月亮，也指众物围绕一物，或是众人拥戴一人，本课指许多小建筑物围绕在圆明园的周围。抓住关键词理解，问题就会迎刃而解，这是值得老师学习的。再来看你们的图，举起两张图问到底正不正确呢？@，这一段不仅说到圆明园坐落的位置，还有就是布局的独特。板书：布局独特三自然段讲的是四自然段讲的是板书建筑宏伟文物珍贵下面根据自学提示学习：@自已默读三自然段，并找一找这些句子中一共用了几

6、个“有”？找到一个圈一个不要漏掉，漏掉一个有就是漏掉了一处宏伟的建筑，也就漏掉了一个著名的园林啊！　　师：课文里有几个“有”？　生：一共有8个“有”。一起找，找到第八个有时，这个有是什么意思？（就，正）而前面的7个有@老师念出来，是指有哪些建筑，第八个不算，除了这7个有，你还从哪些地方感受到圆明园的建筑宏伟呢？预设：我从漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜，仿佛置身在幻想的境界里。不仅是这些，圆明园的建筑还有很多，那是说也说不完的。　　师：咱们现在就一起去看看这诗情画意的“有”，这宏伟建筑的“有”，这西洋景观的“有”。@买卖街，山村乡野

7、的图片，老师这样读行吗？刘畅热闹与精美宁静有变化。还有安澜园，仿照雷峰塔的雷锋夕照景观，你看，多么的宏伟，壮观。@再看蓬莱瑶台，据说海上有三座神山，一座叫蓬莱，一座叫方丈、还有一座叫瀛洲，瑶台也是神仙住的地方。这是根据古代诗人的文章，神话传说中的景物来建造的，多么富有诗情画意。@还有西洋景观多么美。看到这些宏伟的建筑，真为中国古代人民而，我们作为中国人就更自豪啦！带着这份自豪，带着想象，饱含深情地读读吧。三.搜集资料升华情感师：请大家把收集到的圆明园的珍贵文物，奇珍异宝跟大家分享。用一句话来叙说这件文物。抽5生。师：我手里也有一份关于

8、圆明园珍贵的历史文物的资料，请看快速自读，并想想短文什么地方震撼了你？师：来告诉大家，文中什么地方震撼了你？生：圆明园中的生肖铜像震撼了我，那时就能做的那么好。　　生：在拍卖时的价格为9千多万元。师：可见它价值连城，非常