圆明园的毁灭优质课教案

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1、《圆明园的毁灭》教案民权县实验小学李艳梅教学目标:1、学会14个生字,正确读写“不可估量、损失、侵略、奉命”等词语。2、通过阅读,了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,激发学生对祖国灿烂文化的爱,对侵略者的恨,增强学生振兴中华的责任感和使命感。(重难点)3、以悟促读,提高朗读能力;以悟促诵,背诵重点段落,积累语言。教学策略:1、充分利用多媒体课件,把圆明园昔日的圣境在学生脑海中再现。2、播放影片《火烧圆明园》片段,直观感受侵略者的残暴和野蛮。3、对比今昔圆明园,领悟圆明园的毁灭是祖国乃至世界文化史上不可估量的损失。教学时间:两课时第一课时一、导入新课。1、谈话导入。2、板书课题

2、。二、初读课文。1.范读课文,学生画出不太理解的词语,利用工具书自学。1.汇报。理解词义:金碧辉煌玲珑剔透不可估量1、学生读文,要求读准字音,读通句子。2、交流圆明园的资料,师补充总结。3、再分段读文,找文中重点词句,概括每段段意,再理解段落。4、学习第一自然段:A、理解“众星拱月”。B、了解第一段交代了圆明园的布局及位置。三、布置作业:1、熟读课文。2、抄记生字词,会背课文第一自然段。3、上网继续查找资料。第二课时一、复习导入:1、背诵第一自然段。2、板书:举世闻名。3、质疑:圆明园为何举世闻名?二、学习课文,感受圆明园昔日的辉煌。1、快速浏览课文2、3自然段,找出最能概

3、括这两个自然段内容的一句话。生汇报:圆明园不但……而且……2、解析这个过渡句,板书:宏伟建筑珍贵文物1、讲读第二自然段:⑴通过理解重点词“金碧辉煌、玲珑剔透……”体会圆明园建筑的宏伟。⑵指导学生有感情地朗读课文,选择文中的一句话。⑶质疑过渡:文中用了八个“有”写圆明园的建筑,假如写尽圆明园中所有的建筑,所有的景观,还要多少个“有”?⑷总结、过渡:欣赏课件——圆明园宏伟的建筑。⑸质疑过渡:走进圆明园,你还想出来吗?为什么?⑹引读:“漫步园内……仙境。”多次引读,感情朗读。⑺总结过渡:除了令人流连忘返的美景,圆明园内还有什么令你惊叹不已?读文中句子。2、学习第三自然段:⑴汇报:

4、学生读文中句子。⑵课件欣赏圆明园的奇珍异宝。⑶是不是只有这些宝贝?从哪里看出来?理解“应有尽有”。⑷这么多的奇珍异宝,这么美的珍贵文物,难怪作者说——出示:“它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。”一、直面毁灭,激发情感。1、总结过渡:播放《火烧圆明园》片段。2、学生看后谈感受。3、带着这种情感读第四自然段,找出能突出表现侵略者罪恶行径的词语。汇报:统统闯进凡是….1、感情读文。2、过渡,齐读第五自然段,板书:不可估量一、练笔抒情,升华情感。1、总结过渡:面对这把无情的大火,面对这堆可怜的焦土,面对这仅剩的断壁残垣,把你想说的话写出来。2、在悲壮的音乐中,学生奋笔疾书。3、

5、指名汇报。4、总结过渡,升华情感:孩子们,我们不仅仅要停留在憎恨上,面对这把大火,我们还要对自己说——板书:勿忘国耻振兴中华二、作业:写一写《圆明园的毁灭》读后感。三、板书设计:建筑宏伟圆明园的毁灭——不可估量文物珍贵勿忘国耻振兴中华

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