13《只有一个地球》教案

《13《只有一个地球》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、13《只有一个地球》教案（六年级语文）教材分析：《只有一个地球》是人教版第十一册第四组的一篇科学知识说明文。朴实、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又饱含着深情，是这篇文章的特点。它通过地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。教学目标：知识与能力：1、有感情的朗读课文与默读课文相结合，感知课文内容，了解地球的有关知识，理解文章主旨。2、引导学生在阅读中体会说明文用语的准确、严谨、生动，学习说明文的写作方法；引导学生学习“联系实际

2、，深入思考”的方法，加深对课文的理解，激发学生珍惜资源，保护地球的情感。1、了解《中华人民共和国环境保护法》联系实际思考问题，加深对课文的理解，并能将保护地球的意识付诸行动。过程与方法：1、重点探究关键句，深入感悟文章主旨；个性品读，交流感悟，培养个性化阅读的习惯。2、品味语言，欣赏视频，直观感受，联系实际，提升情感。 情感、态度与价值观：懂得“只有一个地球”的道理，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。教学重难点：重点是引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。难点是通过联

3、系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。课前准备：PPT课件。课时安排：二课时【本教案为第二课时】教学过程一、复习旧知，导入新课1、师：上次课我们知道《只有一个地球》是一篇科学小品文。现在我们来做一个小复习，看看同学们之前学得怎样？课件出示，填空题。（从“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识。）2、学生填空，复习前课知识。3、师：这节课我们接着学这篇课文——《只有一个地球》（板书）二、用心阅读，重点探究关键句，深入感悟文章主旨。师：阅读就是用心灵与文字对话的

4、过程。让我们再次朗读课文，边读边问问自己：是否高兴了、着急了、痛心了、气愤了或是担忧了？把触动你心灵的词句画下来，让我们一起交流交流吧！ 师：不动笔墨不读书，一条条颤抖的波浪线条记下了你们心灵震动的痕迹。下面我们就一起来交流、感悟大家画下的词句。1、从课文中体会到地球的可爱（1）指导学生生有感情朗读课文第一段中“这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”（2）指导学生抓住“母亲”、“摇篮”来理解。2、感悟地球的渺小。 （1）指名读。 （2）渺小：地球的半径有六千三百多公里，作者说地球“渺小”

5、，你认为有道理吗？根据课文内容，说说你的理由。  小结：事物的大小是相对的，地球跟人相比，就十分庞大，同茫茫的宇宙相比，就显得渺小了。如果可以把学校看成宇宙，那么，地球可能是什么呢？恐怕连一粒微尘都算不上。3、感悟自然资源的有限。 A、谁来说说地球上矿产资源的有限性？B．说说可再生资源的情况又是怎样的呢？课件出示：森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。学生齐读，让学生比较加上和去掉“本来”句子表达有什么不同，从而让学生理解课文内容。   理解“本来”在句中的作用。（“本来”一词体现

6、了说明文用词的精确性，它突出了这些资源原先可以再生的特点，强调了现在已经不可再生）　C、我们的地球的资源是有限的，她却依然在遭受着破坏。课前老师收集了有关生态环境受破坏的资料。（课件展示）过渡：看到这千疮百孔、满目疮痍、历尽沧桑的地球，你会怎样做呢？是选择移居其他星球吗？　　  4、感悟无法移居的事实。 （1）品读句子：科学家已经证明……别的星球上去。  ①理解“至少”在句中的意思：至少就是“最少”的意思，这个词说明了了“40万亿公里”是目前可以确定的最小的范围，也告诉我们这个范围以外的情况，科学家还不能确定。体

7、现了说明文用词的精确和严谨。  ②感悟最小的范围，即“40万亿公里”有多远？（以前学过《太阳》这篇课文，告诉我们太阳离地球是1.5亿公里，坐飞机去的话大约要二十几年，这么一估计，40万亿公里坐飞机得五六百万年才能到达）  ③指导朗读。师：看到这些，你想对地球、对人类或自己说些什么？ 5、理解宇航员的感叹：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ 宇航员为什么会发出这样的感叹？（说地球可爱，是因为她无私地奉献资源，为人类的生存提供保障；说地球容易破碎其实是指她很容易遭受破坏，比如资源枯竭、生态灾害等。这句话表现了

8、宇航员对地球的赞美之情，同时更体现了宇航员对地球的担忧之情）三、结合课题小结，齐读最后一段。以多种形式读题师：只有一个地球生：（同）师：怎样的地球？生：（同）师：可爱的地球。生：（略）师：怎样的地球？渺小的地球。师：怎样的地球？容易破碎的地球。师：怎样的地球？我们如果破坏了它，别无去处。师：怎样的地球？我们要精心保护的地球。过渡：为了更好地保护地球，我们国家制定并颁布了