2019年语文S版小学语文一年级上册全册教案

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1、2019年语文S版小学语文一年级上册全册教案　　一、教学目标：　　　1.认知目标：学会三个前鼻韵母及两个整体认读音节；会认“门、去、来”三个汉字。　　　2.能力目标：能根据图意说简单的话；掌握声韵拼读方法和声介合母与韵母相拼的方法；在四线格里正确书写新学习的韵母和整体认读音节。　　　3.情感目标：养成认真观察，主动学习，合作探究的学习习惯。　　教与学的过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、故事导入，激发兴趣：　　　　师：小朋友，我给你们带来了红苹果卡片，上面有字母，谁读得好就奖给谁。(举卡请学生读，并奖给读的好的同学。)读的真准确，能告诉老师读“n”时，这个声母的音是怎么发出

2、来的?（指名说，然后齐读）　　　师：大家说的、读的都不错，我想用一句话夸一夸你们：qīnàidexiǎohuǒbàn,nǐmenzhēnguāi(出示音节)这音节中，你不认识哪些韵母?　　　　(指名让学生说，同时相机将自制的卡片贴在黑板上)　　　　师：太棒了!你们找出的这三个韵母就是我们这节课要认识的三个新朋友——前鼻韵母。只要你能专心听、仔细看、张张嘴、动动手，就一定能和它们成为好朋友。老师也为你们准备了很多小礼物，先送给你们第一个礼物，讲个故事吧：　　　　(引导同学们看图)在一个美丽的树林里，住着小猴子和他的妈妈。一个晴朗的夜晚，满天的星星一闪一闪的，圆圆的月亮像银盘一样挂在天空。多好的

3、月夜啊!小猴子嚷着和妈妈出门玩。他们来到河岸边，玩的正高兴，忽然，小猴子转过身，大声喊：“妈妈，糟了，糟了!月亮掉进水里啦!快拿勺子来捞它。”猴妈妈往河里一看，笑着说：“傻孩子，那是月亮的影子，你看，月亮不是好好的挂在天上吗?”小猴子抬头一看，高兴的跳了起来，“噢！月亮果然还挂在天上哩！”　　二、看图说话，学习新知　　　　师：我的故事讲完了，检查一下同学们听得认不认真。小猴子和他的妈妈来到了什么地方？（相机出示“岸边”的情景图和音节词，并领读“岸边”）“岸边”的“岸”读成一声就是我们今天要学的第一个前鼻韵母的读音。（师范读一遍，学生跟读）　　　　我们知道了它的名字，它长得什么样呢?请你仔细观

4、察，按先后顺序说一说它是由谁和谁组成的?(指名学生说，并板贴卡片)那an的音是怎么发出来的?先张大嘴巴发a的音，接着口形由大到小，很快滑向n。n在这里不是声母，发音方法也不一样，比声母读的还要轻，a读得重，n读得轻，中间不送气，一口气读成。　　　　(教师先范读，再领读几遍。然后让学生自己读、同桌互读。最后用开火车的形式检查读的情况，随时纠正错误。)　　　　大家看哪！调皮的小声调也来凑热闹了，(出示带声调的an)你还会读吗?(举卡让学生读)你知道那词语带有这个音？(若学生回答不出来，可提示：如，老师经常在课堂上说的“安静”。这样，学生就会举一反三。)　　　　这么一小会儿，an又交了很多朋友，你

5、会拼读吗?(出示带an的音节：课本上的)其实，它还能与许多声母相拼，你想来试试吗?(指名学生试拼)　　三、总结学法，合作探究：　　　　师：我们对这位新朋友已经熟悉了，刚才先学了an是由a、n组成的。那en、in呢?你能来贴一下吗?(找学生上台贴卡片)　　　　师：贴的不错。现在按照学习an的发音方法，小组长带领学习en、in的发音方法。比比哪个小组学的好？（师巡视指导组长）　　　　师：刚才学得很积极，哪个小组先来展示一下？（汇报学习成果：先让学生读，然后说说这个音是怎么发出来的。最后对说的好的小组和学生进行表扬）　　　　师：我想考一考你们，（出示相关音节，指名学生拼读）再来看图读音节，（出示课

6、本上的有关音节。）　　四、仔细观察，认真书写：　　　　师：小朋友，我们已经记住了新朋友的样子，也知道了他们的名字。现在，让我们给他们照张相，请你仔细看三位朋友的高矮，你能不能把他们写在汉语拼音本上呢？（学生书写后找几位写得好的进行展示，然后找学生评价。）　　五、拓展练习，巩固新知：　　　　师：现在，我送给大家最后一个礼物，读一首儿歌。（将课本上的儿歌展示出来）请小朋友马上找出我们的新朋友。（指名读找出来的音节，再练读儿歌。）　　　　师：同学们读的真不错，所以，我想请你们帮个忙。谁来帮我把这音节贴在教室合适的地方。（找几个学生贴写有“门”、“黑板”音节的卡片。）　　　　这点小事难不倒你们，有的

7、还不过瘾，那就请你们：读一读，连一连（出示写有“毛巾”、“天安门”、“燕子”“菜盘”的音节词和图片，进行连线。）　　六、真诚鼓励，提出要求：　　　　你们表现得太好了！我真诚地再把刚才的话送给你们：qīnàidexiǎohuǒbàn,nǐmenzhēnguāi。（再次出示）现在，大家应该会读了。这节课大家表现太棒了，希望以后大家永远带着热情来学习！小朋友，再见！教学后记：angengingong　　教学要求