小学语文s版一年级上册全册教案

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1、语文S版一年级上册全册教案拼音单元一aoe教学要求：1.学会单韵母a、o、e，能读准字音，认清字形。2.知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带声调a，o，e的音。3.认识四线格，能在四线格上正确书写单韵母a、o、e。会认生字“爸、妈”，积累词语“爸爸、妈妈”。教学重点、难点：1.读准字音a、o、e，掌握发音要领，认清字形。2.学会a、o、e的四声，读准二、三声的音。课时划分：2课时第一课时教学目标：1.了解学习汉语拼音的作用，激发学生学习拼音的兴趣。2.读准字音a、o、e，认清字形。3.学会a、o、e的四声，会读准二、三声的音。教学重点：读准字音a、o、e，认清

2、字形。教学难点：学会a、o、e的四声，会读准二、三声的音。教具准备：教学过程：一、谈话，激发兴趣1.师导语：小朋友们，现在你们是小学生啦。知道自己到这来干什么吗？（生自由发言）2.教师：是呀，你们要学的东西可多了，咱们首先要和拼音交朋友。你们交了这个好朋友，就可以做很多很多的事，如自己看书、识字。（师板书“拼音”）二、观察插图，理解图意，初读课文1.教师导入：小朋友们，节假日里，爸爸妈妈会带你们到什么地方玩呢？（教师板书“爸爸、妈妈”）2.学生各抒己见。3.教师出示课文插图，导入：星期天，爸爸妈妈带小明到公园玩，他们玩什么呢？在公园里都看到了什么？4.指名看图，说一说。5

3、.教师根据课文的插图说一说，并结合要学习的知识贴上相应的图。（小明、公鸡、鹅）三、借助图像，认读a1.出示小明图，引导学生说说图中的小明在干什么？（唱歌）2.教师出示a的卡片：这就是咱们今天要交的拼音朋友a。3.教师教，学生跟读。4.引导学生观察小明唱歌时的口形，指名说一说。5.引导学生张大嘴巴读“a”。师生共同编顺口溜帮助记忆：“张大嘴巴a——a——a——6.指名检查学生读a的情况。7.出示a的四个声调，引导学生仔细观察，这里的a都有什么变化吗？（学生用自己的语言表达，教师根据学生的表达书写：āáǎà）8.a戴上了不同的帽子，他们的读音就不一样了。（教师示范读）9.教师

4、指导小朋友读好āáǎà。（1.）学生跟读，教师强调四声的拼读要点。（2.）引导学生观察图，说说四声的变化。（3.）教师出示顺口溜，加强记忆：汽车平地走aaa汽车上坡aaa汽车上坡又下坡aaa汽车下坡aaa（4.）打手势比划读。（5.）巩固第三声和第二声的读法。四、学习韵母o1.教师出示公鸡打鸣的图：公鸡在干什么呢？（学生反馈）2.教师由公鸡打鸣喔喔喔牵引到“o”，板书“o”3.教师读，学生跟着读。4.引导学生观察教师的口形，学着老师读一读。编顺口溜记忆“圆圆嘴巴ooo5.学生自由地读一读。6.指名读，教师纠正。7.再次指名反馈读。8.会读带声调的o。（1.）按声调的顺序读

5、。（2.）打乱顺序读。（3.）出示体现四声读法的图，让学生看图，读音。（4.）打手势按顺序读。五、结合图，引导学e1.教师：小朋友们，你们看到的这只鹅正在干什么呢？2.教师教学生读e（1.）小朋友跟老师读。（2.）互相教读。（3.）指名读，互相检查。（4.）说说读e时的发音口形。（鹅的嘴巴扁，e，e、e）3.教师出示带调韵母e，让学生自己读一读。4.反馈读的情况，重点训练第二、三声的读法。5.要求学生用带调韵母e说词语。6.引导学生观察鹅的倒影，帮助记e。六、巩固a、o、e的认读1.学生自由读a、o、e，说方法和发音时口形的区别。2.指名反馈。3.教师出示顺口溜，帮助读准

6、音。七、作业1、练习在四线格描红本上写a  o  e，每个写一行。2、和爸爸妈妈一起动手做a  o  e卡片。执教时间：年月日第周星期第节累计节第二课时教学目标：1.认识声调符号，学会a  o  e的四个声调，能正确读出带调韵母。2.会认“爸，妈”2个汉字，积累爸爸、妈妈。教学重点：a  o  e的韵母带调读。教学难点：a  o  e的第二声和第三声。教学过程：一、复习导入1.出示a、o、e字母卡片，抽读。2.开火车读一读。3.教师用顺口溜帮助学生读准字母的发音，帮助识记字形。小朋友，嘴巴大a、a、a公鸡叫，嘴巴圆o、o、o水中鹅，嘴巴扁e、e、e4.教师和学生一起配上手

7、势读一读，记一记。二、认读生字1.引导回忆：记得是谁带小明到公园玩的吗？（指名反馈，教师出示生词：爸爸、妈妈）2.学生跟老师读词语。3.指名认读词语。4.开火车读。5.教师出示生字卡片，指名读一读。6.学生跟老师读一读。7.开火车检查读，互相纠正。8.用“爸爸，妈妈”说句练习。三、认识四线格，指导书写（一）指导写a1.出示四线三格，知道小朋友认识它，并指导学生了解各格的名称。2.教学生正确的坐姿和握笔姿势3.指导写a（1.）引导观察a在四线格中的位置。（2.）教师范写，学生练习。（3.）巡视检查，指导正确的双姿。（二）指导写o