语文s版小学语文一年级上册全册教案

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1、语文出版社(S版)一年级上册教学目标通过教学,要让学生逐步达到以下要求:⒈能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助拼音认读汉字。⒉认识常用汉字313个。会写116个,做到书写规范、端正、整洁。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁,能按笔顺规则写字。掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。⒊学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,在阅读中积累词语。能想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。背诵指定的课文。⒋认识句号、问号、感叹号,能读出句号、问号、感

2、叹号所表达的不同语气。⒌能用普通话进行口语交际,口齿清楚,声音洪亮,态度大方,有礼貌。⒍能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。a o e(看图说话学拼音1)一、教材分析  本课包括三部分内容:第一部分是三个单韵母a、o、e,配有一幅图画。图中,一个小女孩在唱歌,她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音,小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游,“鹅”提示e的音,鹅在水中的倒影提示e的形。第二部分是声调符号和a、

3、o、e三个单韵母的四声。第三部分是a、o、e的书写格式及笔画笔顺。  a、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点,e的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点。二、教学要求 1学会a、o、e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 2知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调a、o、e的音。 3认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。三、教学准备:配合学习a、o、e发音的录音带;a、o、e及带声调a、o、e的字母卡片;画有四线格的小黑板。四、课时安排:2课时。五、教学过程第一课时 一、教学目标  (一)学会a、o、e三个单韵

4、母,能读准字母音,认清字母形。  (二)认识声调符号,学习掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。 二、教学重点、难点  (一)a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。  (二)读准韵母的二声和三声是难点。 三、教学过程(一)明确学习目的,激发学习兴趣 1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事,告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了,以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音,借以激发学生的学习兴趣。2、教读儿歌:  汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。3、看图讲故事(

5、依据课本插图教师编讲),激发学习兴趣。 (二)学习单韵母a 1看图引出单韵母a,板书“a”。 2教师示范发a的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范。嘴张大,舌头居中,舌位低,嘴唇呈自然状态(不圆唇),发音过程中口形不能变动。  学生观察、模仿,体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图,借助“啊”读准a的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,“张大嘴巴aaa。 3再引导学生看图:小女孩的头部像a的形,小女孩张大嘴巴发的就是a的音。教儿歌,帮助学生记忆a的音和形。4.学生反复练习发a的音。教师巡视指导纠正,单个练习(开小火车,指名读)。

6、(三)学习单韵母o(方法同上)注意教发o音时,讲要领,做示范。 发“o”音时,嘴半开半闭,嘴唇圆拢,舌尖向后缩,舌面后部隆起。发音方法,把“喔喔”的音拉长,口形舌位不变,接着呼气发音,就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴ooo(四)学习单韵母e(方法同上)  注意教发音时,讲要领,做示范。这韵母不是鹅的音,是第一声“e”,鹅是第二声。发音时,口形要变扁,半开半闭,舌头后缩,舌根稍微抬高一些,嘴角往两边咧开,露出牙齿。嘴巴扁小eee。(五)小结  教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法, 1“张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴ooo,嘴巴扁小eee。”要告诉学生发

7、单韵母a、o、e时,口形不能变动。利用插图帮助学生记忆a和e的形,可让学生仔细观察图画,找出图与字形相似的部分。2跟着老师读儿歌。  圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa。  太阳出来红通通,公鸡一叫ooo。  清清池塘一只鹅,水中倒影eee。3跟着老师读一读,说一说。(六)学习声调 1认识声调符号,配合手势和儿歌学习:  “-”是第一声,“/”是第二声,“ˇ”是第三声,“”是第四声一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。  看图上小汽车的走势,“汽车平走āāā,汽车上坡ááá,汽车下坡又上坡ǎǎǎ,汽车下坡ààà。”。2练习读a、o、e的四声。(

8、1)顺序读,变序读。(2)二、三声对比读。á—ǎó—ǒé—ě(3)联系日常生活,教师引导用带调的a、o、e组词。 ā阿姨好!á啊!你说什么?ǎ啊?这是

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