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《刻板印象的内隐效应与内一外群体效应的实验研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、178心理科学2001年第24卷第2期刻板印象的内隐效应与内一外群体效应的实验研究王沛(西北师范大学教科院,兰州,730070)摘要采用间接测量方法分别探讨刻板印象的内隐效应与内一外群体效应。实验结果表明:(1)内隐刻板印象是存在的,并且在很大程度上是一种无意识内隐影响的表现;(2)刻板印象是一个自动化的过程;(3)刻板印象表现出强烈的/内一外群体效应0。关键词:刻板印象内隐效应内一外群体效应212被试1问题的提出50名某师范大学二年级学生,19男,31女,年龄最近的许多研究表明,有必要在意识性认知以22)24岁。外检验刻板印象的内隐运作程度,因为在一定程度213实验设计上,内隐
2、刻板印象是调节着某个社会范畴成员所具采用2(两种职业标签:大学生、建筑工人)@2有的属性的无法内省辨认(或不能准确辨认)的过去(二种加工方法:数据加工(记忆)与概念加工(词对[1]经验的痕迹。同时,近来关于刻板化信息表征的另合理性判断))@3(词性:褒义词、中性词、贬义词)组一个研究焦点则是/内)外群体效应0(theinter2out内、组间混合设计。其中,加工方法为组间变量,因groupeffect))))人们会对与自己无关的群体比所属变量为旧字符串的检出量。群体知觉为更加相似、并且更趋向于激发消极的刻同时,依照加工方法将被试分成2组各25人。[2]板印象的现象。由于刻板印象加
3、工的内隐性以及第一组,在学习阶段采用概念加工方法,指导语为内)外群体效应实质上涉及到刻板印象加工机制的/请看下面54张卡片,对每张卡片上的名词与形容独特性这个核心问题,加之对于这两个议题的研究词搭配组成的词对的合理性作-不合理.、-不太合尚处于莫衷一是的阶段,因此笔者试图利用记忆的理.、-一般.、-比较合理.、-合理.判断。如果你认为再认研究范式以及社会认知的间接测量方法来探讨合理就请在记录纸上-合理.一栏空格里打-<.。若刻板印象的自动化加工抑或内隐加工效应以及刻板认为-不合理.就请在-不合理.一栏下面空格里印象的内一外群体效应,进而探索影响刻板印象形-<.,其余类推。要求1张
4、卡片只作一项选择,注意成的一些更深层面的因素及其加工通路。按序号依次填写,请不要疏漏。每张卡片呈现时间1秒,间歇时间015秒0。第二组,在学习阶段采用2方法数据加工方法,指导语为/请看下面54张卡片,请念211实验材料出卡片上形容词的第二个字。每张卡片呈现时间154张25@15cm的卡片。其中18张由/大学秒,间歇时间015秒0。生0、/建筑工人0两个职业标签分别与9个肯定意义214实验程序形容词配对的卡片(每张卡片1个词与1个词配对)学习阶段:按不同的加工方法,采用相应的指导组成。另外18张由/大学生0、/建筑工人0分别与9语,分别要求概念加工组(第一组)和数据加工组(第个否定
5、意义形容词配对的卡片(每张卡片也是1个二组)被试对54张卡片进行学习。词与1个词配对组成;剩余18张由/大学生0、/建筑延迟阶段:让所有被试都进行职业偏好测验,要工人0分别与9个中性意义形容词配对的卡片(每张求根据自己的爱好对问卷中罗列的职业价值取向进卡片也是1个词与1个词配对组成),不同意义的卡行排序。目的是破坏被试的长时记忆效应。片按随机概率排序。其中,用以构成词对的形容词测验阶段:材料:将54张学习过的卡片随机排是通过从预测被试对于大学生和建筑工人的印象而列,然后再补充27张经过随机均等处理的类似的卡得到的形容词集合中挑选出来的。片作为干扰材料。这些材料一起组成再认测验的单
6、第2期王沛:刻板印象的内隐效应与内)外群体效应的实验研究179词词表。再认测验的指导语为:/请大家从这张单词式的影响,贬义词在总体上不受加工方式的影响、只词表中判断出新、旧卡片,如果认为是刚才看见过的有/大学生)贬义词0词对受到了加工方式的影响;就在记录纸上相应序号的右边空格中打-十.,没有同时,涉及建筑工人的词对中只有褒义词存在组间看见过的就打-一.。请按序记录,不要疏漏0。差异,涉及大学生的词对中只有中性词不存在组间差异。这说明对外群体(建筑工人)的刻板印象十分3结果与分析顽固,基本上(尤其是贬义词)不受加工方式的影响,多因素方差检验的结果为:性别无差异(P=.表现出明显的内
7、隐加工的特点;对内群体(大学生)486);加工方式也无显著性差异(P=.805);标签(建的认识则比较宽松随意,具有较大的情景性和随意***筑工人和大学生)的主效应显著(P=.000);词性。***性的主效应也显著(P=.001);标签与加工、标表3加工方式的单因素方差检验***签与词性的交互效应显著(P=.009、P=.变异源自由度均方F值P000***),但是标签与性别的交互效应不显著(P=.**建筑工人)褒义词1191220712441010大学生)褒义词120148071
