民族内隐理论对民族认同和 民族刻板印象的影响

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1、2017年6月12日本科教学工作审核评估重点问题解读1教学评估234目录一教学评估1本科教学评估的背景2002年，教育部出台《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》。普通高等学校本科教学工作水平评估的结论分为优秀、良好、合格和不合格四种。2003年，我校顺利通过了教育部普通高等学校本科教学工作水平评估，评估结论为优秀。那次评估称为第一轮本科教学工作水平评估。2003年，教育部在《2003-2007年教育振兴行动计划》中明确提出实行“五年一轮”的普通高等学校教学工作水平评估制度。2004年8月，教育部高等教育教学评估中心正式成立。建立五年一轮的评估制度及成立评估中心标志着中国高

2、等教育的教学评估工作开始走向规范化、科学化、制度化和专业化的发展阶段。一教学评估2010年，国家颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，明确提出要健全完善本科教学工作评估制度。2011年10月，教育部出台了《关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高[2011]9号文件），这标志着全国新一轮的普通高等学校本科教学评估工作全面展开。“普通高校本科教学审核性评估”是对已经通过第一轮本科教学工作水平评估的高校进行的又一轮评估，这在全国是一项开拓性的工作，确定了以学校自我评估为基础，以院校评估（分类开展，分合格评估和审核评估两类）、专业认证及评估、国际评估和教学基本状态数据常

3、态监控为主要内容的“五位一体”本科教学评估制度。2“五位一体”本科教学评估制度五位一体建立教学基本状态数据库，实行高校教学质量的常态监测强调高校自我评估，强化高校的主体地位和质量意识开展国际评估，提高我国高等教育的国际化水平分类开展院校评估，引导高校合理定位，促进内涵发展和特色发展开展专业认证及评估，增强人才培养与社会需求的适应性51234一教学评估要求高校建立有效的校内教学质量监测和调控机制，建立本科教学自我评估制度，在此基础上形成本科教学年度质量报告，并使质量报告发布制度化、常态化；一是强调高校自我评估，强化高校的主体地位和质量意识通过建立高校、国家基础状态数据库，形成常

4、态监控机制，并在一定范围内公布一些核心数据，加强对状态数据的分析，充分发挥状态数据库在学校自查、政府监控、社会监督中重要作用；二是建立教学基本状态数据库，实行高校教学质量的常态监测。一教学评估院校评估分合格评估和审核评估两类，接受合格评估“通过”的学校，5年后进入审核评估。院校评估是政府委托评估机构组织的，带有必须性质的评估；三是分类开展院校评估，引导高校合理定位，促进内涵发展和特色发展。四是开展专业认证及评估，增强人才培养与社会需求的适应性。一方面鼓励专门机构和行业用人部门对高校的专业进行评估，促进人才培养与职业准入资格制度相衔接；另一方面，积极推进与国际标准实质等效的专业

5、认证，提高我国高校的专业办学水平和国际竞争力；一教学评估促进建成一批世界一流专业和高水平大学，积极与国际组织和发达国家的相关教育机构增强交流合作，扩大和提升中国高等教育质量保障的国际影响力、话语权和竞争力。邀请国（境）外高水平专家参与评估工作，提高评估工作水平。鼓励学校自主开展国际评估，聘请世界高水平专家和评价机构，在学科专业领域按照国际标准和流程开展评估。五是开展国际评估，提高我国高等教育的国际化水平。一教学评估3我国高等教育质量保障的“五个新”五个新新标准新文化新技术新方法一教学评估新理念强调以学生为中心、产出导向教育、质量持续改进，关注全体学生的成长与发展。关注学生学到

6、了什么，通过持续质量改进的实施与效果评价全面提升教育质量。一教学评估新标准强调以人才培养质量为核心的“五个度”，即学校人才培养效果与培养目标的达成度，学校办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度，教师和教学资源条件的保障度，教学和质量保障体系运行的有效度，学生和社会用人单位的满意度。这“五个度”标准将过去以办学条件为主的评价转变为更关注人才培养质量的评价，引导学校朝向更契合学校发展和国家需求的方向建设，避免学校办学定位中普遍存在的同质化问题。一教学评估新方法是运用高等教育质量监测国家数据平台提供的大数据，实现点面结合、内外结合、周期性评估与质量常态监测结合、

7、学校自评报告与教学状态数据分析报告的有机结合。新技术是运用以深度访谈、听课看课、考察走访、问卷审阅、问题诊断、交流反馈为代表的现代评价技术，实现对人才培养质量的客观、公正评价。新文化强调营造“追求卓越”的质量文化，让自我保障、自我评估、自我监测、以评促强、追求卓越升华为大学文化，成为大学的文化自觉，并凝练成质量意识清、质量目标明、质量管理严、质量责任强的大学质量文化。一教学评估4教学评估的主要模式合格评估属于认证模式。设立指标体系，结论一般为“通过”或“不通过”两种。以国家标准和要求为基本尺度，达到标准