关于班级读书会的思考和实践

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1、关于班级读书会的思考和实践【摘要】阅读是一个人基本的学习能力，也是儿童精神成长的重要途径。《语文课程标准》提出：“应培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本书。”但目前学生的阅读现状却不容乐观，怎样引导学生走进课外阅读的缤纷世界，进行有效的阅读呢？组织班级读书会无疑是很重要的一个方法。我从读书会的组织前提、组织步骤（计划，明确阅读方向；导读，引起阅读期待；笔记，深化阅读体悟；交流，分享阅读成果；激励，提高阅读实效）等几部分着手，使学生读书的氛围越来越浓厚，让学生越来越喜爱读书。

2、【关键词】阅读班级读书会一、现状点击：阅读是一个人基本的学习能力，也是儿童精神成长的重要途径。在阅读中，儿童的心灵得到净化，情感变得丰富，思想更加深刻。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法不是补课，不是加作业，而是阅读，阅读，再阅读。”《语文课程标准》提出：“应培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本书。”但目前学生的阅读现状却不容乐观，具体分析如下：（一）被动阅读许多学生不能主动积极地进行大量课外阅读，部分学生读课外书是家长和老师的要求。究其原因，电视、录象、

3、电脑游戏等大众传媒的普及，对学生的课外阅读有极大的冲击。（二）功利化阅读之风盛行课外阅读的本义在于开阔视野、丰富积淀、潜移默化、愉悦心灵。这固然有助于学生写作技能的提高，但是，有些教师和家长却急功近利，把课外阅读当成了提高写作能力的唯一目标。原本充满诗意的课外阅读，被异化成了乏味的“写作阅读”。（三）快餐式阅读之风见长功利化阅读令大多数学生生厌，于是，背离者纷纷，这又走向了另一个极端。我们不妨称之为“快餐式阅读”或“浅阅读”。据调查，大部分小学中年级的学生都拥有10本左右的卡通或动漫之类的书，这些书甚至成了学生的世界“

4、名著”。快餐式阅读固然有其存在的价值，但它的越位与超限却带来了不少负面影响，这意味着我们的孩子正从有深度的精神世界走开。它造成的是厚实和涵养的丢失，带来的是浮躁与浅薄的盛行。8怎样引导学生走进课外阅读的缤纷世界，进行有效的阅读呢？组织班级读书会无疑是很重要的一个方法。二、组织前提（一）解决书源。没有可供阅读的图书，班级读书会自然没法开展。班级读书会的最佳方式是大家共读一本书，然后集体交流，但是每搞一次活动就购买一次图书是不现实的，依靠图书馆或者阅览室也不是长久之计。我们是这样做的：1、建立班级书架。“众人拾柴火焰高”，

5、由每个学生提供1－2本书，我们书架中就有了一百多本书。这样一来，既可以方便学生自己课余阅读，又可以与同学互通有无。这些书是动态的，新书被不断带来，而学生都阅读过的“旧书”则被定时清理出来，由学生带回去，这样就能使班级书架做到常换常新。为了更好的保管图书，提高图书的使用率，我们还成立了“班级图书管委会”，做好了图书的登记、借阅工作，确保书架正常运转。2、成立读书小队。根据班级学生实际情况（兴趣、人缘、家境等）组建“读书书友队”，共同研读一本书。一个小队读完一本书了就可以跟其他小队互换，这样，一学期每位学生只需买一本书，但

6、也能阅读至少6本书，完全可以保证孩子的阅读量，教师开展阅读指导也比较便利。3、开设“读书课”。一学期来，我们尝试着开展了几节“读书课”。由我们精心选择几本适合孩子阅读的书，采用在课堂上大声为学生朗读的方法来有效指导学生进行课外阅读。这样只需我们拥有一本书，全班同学都能一块参与到读书、交流的行列中来。而且，这种形式，还能较快地提高学生的倾听、理解能力，可以适度推广。4、倡导家庭书架。为了帮助孩子们从小树立藏书意识，让读书成为一种生活。我班还专门组织召开了一个以“阅读”为中心话题的家长会，在会上向家长发出了倡议，跟家长分析

7、了阅读的重要性和指导培训，并倡议有条件的家庭，为孩子建立书架，创设家庭阅读氛围，开展亲子阅读活动。（二）落实时间。教师要静心为学生安排阅读经典的时间，否则活动不能落到实处。为此，我们专门落实了阅读时间：每天早上到校后的20分钟时间为学生个人自主阅读；每节语文课的前5分钟进行朗读热身。专门开辟“日积月累”8专栏，每隔2天由学生轮流向大家推荐一首诗词、一句名言、一篇短小的古文等。开展午休阅读，充分利用时间充实阅读空间。在校吃午饭的学生，饭后有半小时左右的阅读时间。（三）活动落实。进行课外阅读指导，要开展一些小学生喜爱的活动

8、，使课外阅读成为一种有组织的集体行动。活动的形式可以多种多样，如举行读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，速读赛、优秀诗文朗诵赛、读书知识赛、辩论赛；好的读书笔记的展评等。三、组织步骤：（一）计划，明确阅读方向。为了使班级读书会能有目的、有计划地开展，收到实效，开学初，我就制定了班级阅读计划：目的：1、培养学生阅读优