关于班级读书会的活动总结

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1、关于班级读书会的活动总结　　　　“读书贵神韵无事守章句”阅读能力在语文能力中占据着核心的位置让我们的每一个孩子喜欢语文爱上阅读是每位语文教师的责任《课程标准》中规定小学生要完成不少于四百万字的阅读在不断的研究探索中我感觉发挥班级作用营造书香班级可有效而又全面地提高学生的素质积极举办班级读书会让读书成为孩子们生活中不可缺少的一件事一件快乐的事一件幸福的事一件品尝成功的事我们做的就是一项花的事业根的工程——踏踏实实地做孩子们阅读的“点灯人”　　　　一、教师用书香润泽心灵　　　　和孩子们一起阅读的感觉样的呢梅子涵老师说：“我们一起想象那林子和葱茏想象着诗意的风儿很轻柔地从

2、童年的脸上吹过去童年心里就葱茏了”哦念书给孩子听是在心里种下阅读的种子就好像和孩子手牵手到故事国去旅行共同分享一个充满温暖语言的快乐时光那样美好每次想到儿童阅读的重要性我总感觉肩头沉甸甸的我们教师作为班级读书会的组织者和领导者个人素质、爱心和精力的投入决定了读书活动的持久性和成败热爱阅读的班主任才会不断充实阅读资源愿意与孩子们共同成长一起在书的海洋中尽情遨游提升读书会丰富的内涵“凡是开头难”刚开始的时候我是尝试着在班级开展读书活动苦于身边无人手把手地指导自己只能边实践边摸索摸着石头过河的过程是艰辛而盲目的终于有一天我看到了一片绿洲——薛瑞萍的教育随笔《给我一个班我就

3、心满意足了》这是我在校信通当博腕时候得到的奖品走进字里行间那纯的教育原生态纪录纯真诚的关注学生成长的教育观让我心底萌生了新的希翼——我要带学生大量的、高品味的阅读像看云那样带学生潜心阅读！于是去书店、上网邮购我到处寻找看云的书籍：《心平气和的一年级》、《薛瑞萍读教育理论》、《我们班的阅读日志》、《书声琅琅的三年级》、1——6年级的《日有所诵》、由“亲近母语儿童阅读研究中心”主编的《儿童阅读指导丛书》、《班级读书会abc》、《上读书课啦》、《大声读给孩子听》、《我们班的阅读日志》一本本好书陆续来到了我的身旁成了我书架上的新宠闲暇之余常随心所欲翻看一番让我有了一份心灵的

4、愉悦一种回味的感动一方思绪的晴空一缕流水潺潺的遐想这几本书特别实用有具体的读书会教案有健全班级读书会的各种好做法就像身边有了名师做指导　　　　二、了解从阅读童书开始　　　　怎样才能走进孩子们纯净的心灵天空作为班级读书会的引领者我们应该在把一本书推荐给学生之前自己一定要读一读不要把自己不喜欢的书推荐给孩子莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品”是的生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧中没有书籍就好像鸟儿没有翅膀学生的成长之旅不能缺乏书籍的滋润教师的专业化成长路途中除了要有教育理论书籍童书更是不可缺乏走进一本本有趣的童书我们自己应该先走进文本与作者直接对话：从书名和封面设计

5、想到了什么呢作者有什么背景想一想阅读材料的优点在里预设一下孩子们可能对一部分的内容比较喜爱原因呢孩子们会提出什么问题读书会上会出现怎样的场面除此之外我们还应该对作者的创作动机进行深层次的思考以更好的把握作品的创作意图……就这样我的手边常常闪现着《四大名著》系列、《窗边的小豆豆》、《红岩》、《假如给我三天光明》、《夏洛的网》、《安徒生童话全集》、《你看起来好像很好吃》、《逃家小兔》、《乌丢丢奇遇记》、《小猪唏哩呼噜》、《笨笨猪》……读着这本本好书浮躁的一颗心也沉浸在文字带来的遐想之中在这里有静水流香的温馨有流水潺潺的叮咚有曾经沧海的苦涩更有雨后彩虹的惊喜！走在回归本真

6、的阅读童书之路上我感觉自己年轻了纯净了更懂得孩子的心了越来越真切地能倾听到孩子们脉搏的跳动之音了　　　　三、活动让班级成为“巴学园”　　　　“孩子们这里摆着的书谁都可以读读一本都可以只要喜欢什么时候来都可以如果你的家里有什么好书希望大家都读一读的话老师非常欢迎你拿来给同学们看总而言之请你们多多的读书！”《窗边的小豆豆》里小林校长为孩子们创设的民主和谐的阅读环境让人感动我想孩子们之所以喜欢巴学园这方面也是重要的一个原因吧！那么如何让班级读书会成为爱读书的孩子们的“巴学园”呢我号召小书友们共同建立了班级图书柜“众人拾柴火焰高”由每个学生提供一到两本书既方便了自己课余阅读

7、又可以和同学互通有无虽然是班级自己的图书但有专人负责让学生养成良好的借阅习惯明白书是用钱买来的每一本都要珍惜爱护好接着为了帮助孩子们从小树立藏书意识让读书成为一种生活我利用家长会、个别交流等方式倡导家长朋友积极为孩子建立家庭书架让书香飘进每一个家庭　　　　“晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄”现在学生都养成了每天看书、撰写读书笔记的习惯从积累好词好句到赏析精妙佳段；从联系生活实际、领悟人物个性到树立远大理想、抱负……我相信学生的阅读兴趣必将与日俱增阅读能力必将有所飞跃书香最致远飘逸满园春