国语科单元教学活动设计

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1、目　錄一、課程設計理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2二、課程設計架構．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2三、教學目標．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3四、配合教學的資源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3五、十大基本能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3六、配合議題．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3七、教學方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3八、評量方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3九、教學活動設計．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4【教

2、學觀摩為第二節，教案請看第７頁】十、參考資料．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1111【國語科單元教學活動設計】設計者：謝　瓛94/4/01※(本教學觀摩為康軒版五下國語第五課第二節)※一、課程設計理念1.透過梧桐花音樂與圖片欣賞，使學生能體會大自然之美，並培養珍愛自然的情懷。2.經由分組活動培養學生合作分享。3.透過賞花經驗的分享，培養學生勇於表達自己的說話能力。4.藉由「十二令主－季節代表花」的介紹，讓學生了解各個季節所開的花為何，進而體會自然現象的奧秘。5.實施資訊融入教學，適當應用媒體以增加課程的活潑性。二、

3、課程設計架構梧桐花屬性與特徵介紹辨識十二月季節花蒐集「十二令主」油桐花開校外教學：實地觀察梧桐花製作「梧桐花」資訊教材資訊教育環境教育自然與生活科技藝術與人文製作「季節花身份證」梧桐花音樂欣賞語文學習寫作教學：修辭運用內容教學：梧桐花介紹、生字、詞語、造句說話教學：賞花經驗分享圖一教學內容主題網三、教學目標111.能專注聆聽同學或老師的分享報告。2.激發學生視覺藝術、聽覺藝術技能及智能。3.用正確清楚的口語，報告自己的賞花經驗。4.能理解課文中描寫的花朵之美，並主動與同學分享。5.經由深入觀察，進行梧桐花的寫作。6.激發愛護大

4、自然的環保意識，並發現花朵之美。7.能辨識十二月不同開花期所展現的風格。1.四、配合教學的資源(一)資訊設備：投影機、電腦、喇叭。(二)教學資源：字卡、詞卡、圖卡、海報、課文結構／句型掛圖、。五、十大基本能力（一）生涯規畫與終身學習。（二）尊重、關懷與團隊合作。（三）規畫、組織與實踐。（四）獨立思考與解決問題。六、配合議題：環境教育、資訊教育七、教學方法：講述法、合作學習法、問答法、遊戲教學法、資訊融入教學法八、評量方式：實作評量、口頭評量、習作評量、學習單評量。11九、教學活動設計：教學科目國語科教學年級五年級教學單元第五課

5、油桐花開設計者謝瓛教材來源康軒文教事業5下教學時間共五節200分鐘教學觀摩本教學觀摩為第二節，教案請看第7頁教學研究一、教材分析：1.文體：記敘文　2.主旨：大自然像一幅美麗的圖畫，需要用心觀賞。3.大意：在油桐花盛開的時候，山谷中、小路上、溪流裡、岩石上，到處都有雪白的油桐花，白花把山妝點得更美麗，讓人沉醉。4.生字：粟、桐、瑚、勁、瓣、蓬、毯、岩、宛、玻、璃、筒、紛、迤、邐。5.詞語：油桐、迤邐、珊瑚、起勁、花瓣、又蓬又長、地毯、岩石、宛如、玻璃、萬花筒、紛飛。6.造句：因為…實在7.修辭－譬喻　◎油桐樹很高，開了花，遠遠

6、望去，就像一樹一樹白珊瑚那麼潔白光滑。◎鋪滿小白花的小路，像一條柔軟高貴的地毯，走起路來令人膽戰心驚。◎雪白的花瓣鋪滿一地，看起來很像新娘子的白禮服，拖得又蓬又長，整座山都變白了。◎小白花飄落在黑石頭上面，像一層層雪花一樣，黑白分明，遠遠看起來宛如一幅幅北方的「冬天積雪圖」。二、學生經驗：學生有賞花的經驗。三、聯絡與發展：藉由本課及參考資料，敘述十二月季節花朵的特徵與生長過程，並鼓勵學生搜集更多相關的資料。各節教學重點節次教學重點第一節課文概覽、生字詞教學。第二節課文內容深究、油桐花介紹、十二令主介紹第三節課文形式深究、認識譬

7、喻修辭與借代修辭第四節花朵身份證製作與分享第五節戶外教學：油桐花之旅11能力指標【語文學習領域】B2-2-10能從聆聽中，思考如何解決問題。C2-3-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體。C2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。D2-2-3會查字詞典，並能利用字詞典分辨字義。E2-8-5能共同討論閱讀的內容，並分享心得。F2-6-7練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。F2-8-2能理解修辭技巧。【自然生活與科技】1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性【藝術與人

8、文】1-3-4透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。【環境教育】3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。【資訊教育】4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。教學目標單元目標具體目標1.利用詞典，知道本課生字注音與詞語。