高雄市中山国小辅导处业务简报

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时间:2019-08-07

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1、高雄市中山國小輔導處業務簡報以友善校園出發讓孩子適性發展推動落實學生三級制輔導生活輔導協助教師增能強化輔導與特教職能推展性別平等品格生命主軸教育逐夢踏實---校園合夥人籌組校園志工組織協助校務發展辦理父母親職子職教育才藝成長課程運用社區資源落實弱勢學生照顧關懷中輟學生推動落實學生輔導-認輔制度實施年度認輔人員學生人數921722931313941416951618本校教師每位為班上學生之輔導人員認輔人員組成己由單純教師進而加入行政人員及退休教師等輔導志工認輔個案以中輟學童高風險家庭學童為優先推動落實學生輔導----個

2、案研討會推動落實學生輔導-小團體輔導年度起訖日期9310/9~12/119410/18~11/13958/24~9/14推動落實學生輔導-大團體輔導落實教師輔導學生職責,幫助每位學生健康成長發展-----初級預防全校性活動(慈濟把愛傳出去五月馨情)推動落實學生輔導----轉入生定向輔導暨生涯輔導轉入生學校環境介紹暨生活協助定向輔導結合學區內公私立國中校長辦理生涯輔導—升學輔導說明會推動落實學生輔導----個案轉介高風險家庭通報,與左營青少年輔導中心合作安排諮商師輔導緊急安置之個案與伊甸基金會與吉祥臻基金會合作,在免費

3、課輔中,協助弱勢兒童個案輔導與轉介轉介自殘選擇性不語症嚴重家暴個案至高雄市學生諮商中心到校協助進行深層輔導協助教師增能-教師輔導暨特教知能研習本校利用週三教師進修時間辦理教師輔導及特教增能研習提供研習資訊,鼓勵教師參加校外輔導暨特教知能研習辦理個案研討會及認輔教師會議提升教師輔導知能辦理教師新知新語刊物提供教師最佳知能學習管道與訊息協助教師增能-教師輔導暨特教知能研習 九十三年學年度列表時間講題10.13教師輔導新體制11.17認輔教師個案研討10.27教師如何舒展身心並引導學生舒壓協助教師增能-教師輔導知能研習 九

4、十四學年度列表時間講題10.5性侵害防治實務與輔導技巧10.16認識憂鬱症遠離憂鬱2.22如何抗憂解勞建立生活原動力4.12品格教育及生命教育教學觀摩協助教師增能-教師輔導暨特教知能研習 九十五學年研習列表時間講題9.20關心自己也尊重別人性別不權的教育理念與實務9.27特殊兒童在班上之輔導特殊教育在普通班之推廣3.21優質創意教學---特教另類的閱讀教學4.18等殊教育研習優質的融合教育5.23性別平等教育研習推展主軸特色教育------性別平等生命教育品格教育健康人文感恩創新性別平等教育生命教育品格教育推展主軸特

5、色教育---性別平等教育組織性別平等教育委員會及訂定各項辦法訂定畫分年段性別平等教育能力指標融入教學活動成立輔導處網站提供性別平等教育課程資訊每學期固定排四小時課程宣導113及落實性侵害及家暴通報實施生理衛生講座及性侵害防治宣導推展主軸特色教育性別平等教育推展活動宣導時間主題對象93/2/12小紅帽與大野狼2年級學生176人次93/2/12愛滋病的認識與預防6年級學生102人次94/9/20性侵害防治(小紅帽與大野狼)二年級全體學生9班94/11/2394/11/25男女大不同~談兩性相處 與青少年談性說愛六年級全體

6、學童12班95/3/17與國小生談性騷擾防治三年級全體學童11班95/3/20五年級生理衛生劇暨兩性尊重相處五年級全體學童12班推展主軸特色教育九十五學年度性別平等教育推展活動宣導時間主題對象95/9/19拒絕誘惑的白雪公主2年級全體學生---8班93/10/12生理衛生講座5年級學生---12班-95/10/1995/10/23男生?女生?男生女生配4年級學生---11班96/3/6小紅帽與性侵大野狼表演劇1年級全體學生---10班96/3/1296/3/15與國小生談性侵防治3年級全體學生---9班96/3/19

7、火星人與金星人如何相處6年級全體學生---12班推展主軸教育----生命教育結合彩虹同工與教師團隊自編生命教育課程融入彈性及綜合活動課程實施結合繪本故事及班級團體輔導活動設計,實施體驗課程辦理生命教育推展--生命鬥士故事黃美廉的真心對話我要活下去---一個地中海貧血學童推展主軸教育---品格教育發展本校品格教育實施教材共6冊結合彩虹同工中年級於週三導師時間全面實施低年級由教師結合班上故事媽媽安排實施辦理全校性品格教育推展活動--品格中心德目活力導讀校園合夥人—籌組志工協助校務發展校園推手的催生與資源的運用校園早期社區

8、人力資源、物力資源、文化組的引入進駐校園,但都極為零散、薄弱與穩發展性不足。為了使社會各種形態資源,聚焦火力發展運用。輔導處著手籌組志工組織發展以下兩主軸1.「校園推手──志工」計畫性的催生、志工的多元參與、革新自我成長組織(志工大隊)2.建立能縱向橫向資源有效整合,協助校務各項發展。校園合夥人—籌組志工協助校務發展建立「校園推手」價值文化──

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