化学人教版九年级下册第十单元酸和碱单元复习

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1、九年级化学下册第十单元第一轮复习《常见的酸和碱》复习课教案学校：伊春区第七中学教师：田阗时间：2017.5.20《常见的酸和碱》复习课一、教材及中考分析（一）、基本情况本课题是九年级化学下册第十单元《常见的酸和碱》，内容分两节。第一节从学习中常见的酸和碱出发，介绍了常见酸和碱的性质和用途，并说明其有相似化学性质的原因。第二节进一步介绍了酸和碱之间发生的反应—中和反应及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。本单元内容涉及到金属、氧化物、酸、碱及盐的有关性质，是构成初中化学“身边的化学物质”知识体系的一个重要单元，是学习酸碱盐的“入门课”，为酸碱盐的学

2、习提供知识基础和学法帮助，在完善酸碱盐之间的知识网络中有着十分重要的地位。本课题内容与日常生活、生产有着密切的联系,对学生今后参加社会实践具有非常重要的作用。同时也是中考中如选择、填空、实验探究与计算题题型的知识区域。（二）、学情分析　　本单元教材涉及的物质较多，知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的难点，许多知识学生虽然比较熟悉，但不能把所学的知识形成系统和运用于解决具体的实际问题。再就是本单元出现的化学方程式较多，而学生书写化学方程式又是一个难点。因此，教师在复习时要创设具体的问题情景，引导学生在具体的问题情景中，对酸、碱性质的认识从感性上升

3、到理性，利用学到的化学知识理解和解释相关的化学问题，提高解决问题的能力。（三）、教学目标基于以上分析、化学课程标准及考试说明，本节课主要达到以下“三维目标”：知识与技能1、知道常见酸碱的性质、特性和用途，认识酸碱的腐蚀性；2、初步了解稀释浓硫酸的方法；3、知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响；4、会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性和酸碱度。5、能完成简单的探究实验。过程与方法通过创设具体的问题情景，使学生在具体的问题中学习常见的酸和碱的性质，培养学生分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观1、通过解决具体的问题，使学生懂得化学与日常生活、生

4、产联系比较紧密体会到化学知识来源于生活，服务于生活。2、通过学生运用所学的知识解决实际问题，进一步激发学习化学的兴趣。（四）、教学重点、难点教学重点：掌握常见酸碱的物理性质和化学性质。教学难点：1、正确书写酸碱的化学方程式。2、对酸碱知识归纳、拓展及应用能力。二、教学设计思路、教法与学法分析在学完这一单元后，学生一致反映，酸和碱这一单元没有理解，感到比较困难，不会做题，甚至有的学生对化学产生了厌学心理，如何复习好这一单元，消除学生的这些问题，提高学生的学习兴趣，轻松的迎接中考。利用多媒体教学，展示生活中常见与酸和碱有关的事例（如处理生锈的铁钉问题、吃

5、鱼的问题、冶疗胃酸过多的问题），让学生在解决问题中总结酸和碱的知识点，让学生体会到化学学习的重要，坚立学习的信心。晚上，也就是最后一个环节利用河北省近几年中考题，巩固知识，检验学习效果，同时让学生体会到中考方向，增强对中考的信心。本节课运用的教法有讨论归纳法讲练结合的方法多媒体辅助教法实验探究学法有自主学习法合作探究法三、教学过程活动：总结酸和碱的性质，解决实际问题温故知新，共同提高智力大比拼：酸和碱的特性及物理性质图片展：酸和碱的腐蚀性挖掘出生活中与课本知识相关的信息，使学生知道化学与生活的联系，做到学以致用，从而突出重点，突破难点。生活知识多：酸

6、和碱的化学性质补充归纳酸碱相似的化学性质及原因？活动：中考衔接课件展示:规范解答教师补充学生自己做测试题：河北省近几年中考试题使学生对中考有所认识，增强对中考的信心．1、列出你知道的常见酸和碱的名称。酸碱名称化学式2、酸有哪些物理性质及特性。酸有哪些共同的化学性质？试加以总结，能用化学方程式表示的，写出相应的化学方程式。3、碱有哪些相似的化学性质？试加以总结，能用化学方程式表示的，写出相应的化学方程式。二、实际问题、问题1、小明看见爸爸常常用稀盐酸给铁制器皿除锈，他自己想亲自试一试。于是，他找出一颗生锈铁钉出来，放入过量稀盐酸中，然后，美滋滋地去睡觉

7、了……讨论生锈铁钉消失原因？问题2、鱼胆弄破后会使鱼肉粘上难溶解于水的胆汁酸（一种酸）而变苦，要减少这种苦味，用来洗涤的最佳物质是()。A、水B、食盐C、纯碱D、食醋三、课堂检测1、市售消化药片中常含氢氧化镁，该药片适合于治疗胃酸过多的病人，其化学反应原理是，用化学方程式表示为2、食用松花皮蛋时常感到有涩味，是因为制作过程中用到了熟石灰和纯碱等原料。为了减轻涩味，可在食用时添加调味品，这种调味品最好()。A、食盐B、酱油C、香油D、食醋3、食品公司通常在“**雪饼”的包装袋内放入一小包干燥剂，上面的部分文字如下：干燥剂DESICCANT请勿食用DON

8、OTEAT请注意：（1）本干燥剂主要成分为生石灰（2）请勿食用（3）万一误入眼睛，请先用水清洗后，求诊于医师