化学人教版九年级下册第十单元 酸和碱复习

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1、第十单元酸和碱复习课教学设计番禺区大石中学化学组梁艳辉Ⅰ：教学设计说明[教材分析]：本节是初三化学第十单元的复习内容，第十单元是初三化学的重点内容，在初中化学教学中有着重要的作用，教材通过从“个别”到“一般”的认识事物的方法，要求使学生熟练掌握酸和碱的化学性质。[学情分析]：学生通过第十单元新课的学习，对酸和碱的性质有了初步的认识，但比较片面，无论是从它们的物理性质还是从化学性质上来讲都比较易混淆，更主要的是化学反应以及化学方程式的书写不知遵循哪些规律。所以未能熟练掌握类别物质的性质和从“个别”到“一般”的认识事物的方

2、法。[教学设计意图]所谓化学基本观念，不是具体的化学知识，也不是化学知识的简单组合，它是学生通过化学学习后在头脑中留存、在考察相关化学的化学问题时所具有的基本的概括性认识。从学生终生发展的角度看，形成一定的化学观念在一定意义上比掌握具体的化学知识更重要。通过本节的学习，从物质分类（组成）到反应规律来完善并提高学生对酸和碱化学性质的认识。从而对盐的学习打好基础，对中考答题要求有初步的认识。Ⅱ：教学设计一、教学目标（一）知识与技能：1.利用酸和碱微观组成上的特征，及有关化学方程式的书写，来加强对酸碱化学性质的掌握。2.让酸

3、碱的“组成决定其化学性质，性质决定其用途”知识发展成为一种观念。3.运用酸和碱的化学性质及反应规律解决实际问题。（二）过程与方法：通过提出问题，学生回顾已有知识，讨论，总结构建出知识网络，初步学会从组成上认识事物化学性质的方法，学会用比较、分类、归纳、概括等方法加工信息。（三）情感与态度：通过酸与碱的复习，通过问题的讨论和交流，知识的应用和问题的解决，培养学生的分析、归纳能力和对所学知识的应用能力，并掌握学习的一些规律。二、教学重点：酸和碱的化学性质的对比与强化，化学方程式过关。三、教学难点：从微观组成上加强酸碱各自具

4、有的化学性质的理解。四、教学导图：教学活动活动目的激疑：通过热身小游戏，你是否觉得盐酸跟这些物质能反应，跟它们的物质类别有一定的关系？引入“物质分类”，激发学习、寻找答案的激情。学生活动1讨论，初步认识从组成上了解常见物质的分类。让学生回忆以前所学物质，再从组成上辨认酸碱盐氧化物。学生活动2讨论，总结酸碱的组成特征，由于这些组成特征而有哪些化学性质和用途?组成------性质------用途。学生活动3说出关于酸和碱的化学性质，书写化学方程式。理解盐的组成特征。化学方程式过关。完善盐的组成特征。学生活动4应用1.练习中

5、考题型，2.初步了解中考题型。3.技巧。加强知识运用；提高答题技巧。总结和提升：让学生谈论这节课的收获，或解答未解决的疑惑。总结提升，内化观念。五、教学过程：第一部分物质的分类学生活动1讨论：我们已学习过了以下物质：空气、O2、CO2、H2O2溶液、H2SO4、NaOH、MgO、Ca(OH)2、Fe2O3、Fe、NaCl。可以按组成和性质对它们进行整理分类。（1）单质是：，（2）氧化物是：，（3）酸是：，（4）碱是：，（5）盐是：。第二部分酸和碱的化学性质学生活动2讨论：1、下列物质：盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙、硫酸、硝

6、酸、氢氧化钾、食醋、氨水。其中属于酸的是：，（请用化学式表示，食醋可查书P52，下同）属于碱的是：。2、从组成上看，它们分别有什么特征？（课本P67）3、酸碱的这些特征，决定了各自的化学性质和用途。酸和碱在生活生产中的用途是非常广泛的。请完成：（1）指导书P50，第8题（1）（2）指导书P55，例题2写出该反应的化学方程式。学生活动31、你能说出关于酸和碱分别跟哪一类物质发生反应？2、课本P67-68填写有关表格，书写化学方程式。3、盐的组成：盐→+。例如：、、等。学生活动4应用（6分2015年广州市中考题改编）氢氧化

7、钙俗称熟石灰，在生产和生活中有广泛的用途。（1）熟石灰可由生石灰溶于水制得，反应的化学方程式是：________。测量其溶液的pH时，可以________，再用标准比色卡比较试纸显示的颜色，读取该溶液的pH。（2）用熟石灰来改良酸性土壤，反应的化学方程式是：________（以土壤中含有硫酸为例）。（3）处理100t3.65%的工业废盐酸，需要熟石灰多少吨？（相对原子质量：H-1O-16Ca-40Cl-35.5）写出该反应的化学方程式：；需要熟石灰的质量为：t。【课后拓展】1、右图是稀硫酸滴入氢氧化钠溶液中有关离子之间

8、反应的示意图。（1）稀硫酸溶液中存在的带电粒子有（用化学符号表示）___________________，此时pH______7。（2）氢氧化钠溶液中存在的粒子有____________________，其中________离子使酚酞溶液变红色，此时pH_____7。（3）当滴入稀硫酸时，溶液逐渐变成无色，说明氢氧化钠溶液中的__