化学人教版九年级下册溶解度曲线及其应用

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1、《溶解度曲线及其应用》教学设计甘肃省平凉市泾川县第二中学吕文兴一、教学目标1、知识与技能理解溶解度曲线，并能根据溶解度曲线解决有关问题。2、过程与方法（1）提高学生运用观察、数据等方法获取信息并对获取的信息进行加工的能力，帮助学生逐步形成良好的学习方法和习惯。　　（2）通过专题训练，提高学生分析、综合、分类、对比、抽象、概括等能力。　　3、情感态度与价值观　　（1）充分发挥学生的主动性，调动不同层次的学生的积极性。　　（2）培养学生的善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新的科学精神。二、教学重点理解溶解度曲线表示的含义，以及能根据溶解度曲线解决有关问题。三、教学

2、难点能根据溶解度曲线解决有关问题四、教学方法合作探究、交流讨论等五、教学准备提前一天布置学生查找有关溶解度曲线的题目并解决问题，有能力的学生尽量对题目进行归类总结。六、教学过程教师活动学生活动设计意图环节一：情景导入利用樱花图片及饱和溶液析出晶体的过程视频导入。学生观看图片及视频让学生观看图片及视频，创设情景，激发学生学习本节课的兴趣。环节二：展示学习目标及学情调查理解溶解度曲线，并能根据溶解度曲线解决有关问题，小组长展示汇报课前预习情况。小组长展示汇报课前预习情况目标明确简洁，便于学生立即进行溶解度曲线有关知识的学习状态。环节三：视频导学小组合作要求：1、小组

3、成员互相展示自己的作业，查找不同，组长注意补充完整。2、讨论解决本组查找到的题目。3.学生观看微课突破重难点。学生在小组内展示自己的作业，比较与同组同学生所查找到的有关溶解度曲线的有关问题的题目，并在组长带领下解决组内所查找到的题目。培养学生合作、表达、分析探究、归纳能力，学会根据信息解决问题的能力。环节四：全班展示要求：1、对照展示的题目，查找不同。2、解决展示的题目，不会的提出由展示组帮助解决。3、各组有不同题目进行补充、解题。由展示组的一名学生上讲台展示本组题目，带领全班同学解决展示题目中不理解的问题，其他组进行质疑或补充。培养学生合作、表达等能力，培养学

4、生敢于质疑、勇于探索的精神。环节五：归纳总结【老师归纳】有关溶解度曲线及应用的有关问题：1、判断某温度下某物质的溶解度或几种物质溶解度大小的比较（包括交点的涵义）2、判断物质的溶解度受温度变化的趋势3、饱和溶液与不饱和溶液的判断与转化4、根据溶解度曲线的升降情况判断物质结晶或提纯的方法5、溶质质量分数的判断及比较（1）根据溶解度曲线判断溶质质量分数（2）不同种物质溶质质量分数的比较6、如何判断温度变化时溶液、溶质及溶剂的质量变化【强调】学生根据归纳的问题回忆解题方法思路，若还有不理解则同桌讨论解决。学生回忆并讨论有关溶解度曲线问题的解题方法思路。加深学生解决有关

5、溶解度曲线问题的方法思路的理解，并培养学生归纳知识能力和正确的学习方法。环节六：一题多练【要求】选取一道题作为基础，在此基础上拓展，把有关溶解度的问题包括在内，一题多练。下图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，回答下列问题1、P点的含义是。2、t1℃时，将10ga物质放入盛有50g水的烧杯中。充分溶解得到溶液的质量为g。若将烧杯内物质升温t2℃(不考虑水蒸发)，溶液中不变的是______（填序号）。A.溶剂的质量B.溶液的质量C.溶质的质量分数D.以上都不变3、a中含有少量的b，若要提纯a，可采用_______的方法。4、把t2℃时等质量的a、b两物质的饱和溶液降

6、温到t1℃，析出晶体较多的是_____。5、将t2℃时三种物质的饱和溶液恒温蒸发等量水后，析出溶质的质量由大到小的顺序是。6、将t1℃时a、b、c三种物质等质量的饱和溶液升温至t2℃，所得溶液的质量由大到小的顺序是。所得溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是。7、t1℃时，将盛有C的饱和溶液的小试管放入盛水的烧杯中（如右图），向水中加入一定量的氢氧化钠固体后，试管中的溶液变浑浊，原因是。8、若c为氢氧化钙，在室温时，向c的饱和溶液中加入适量的生石灰，恢复到室温后，饱和溶液中溶质的质量分数_________（填“变大”或“变小”或“不变”）。由科代表担任小老师，组织

7、同学们逐题解决问题，学生思考、回答。通过再一组练习，巩固有关溶解度曲线问题的解决方法思路，培养学生学以致用能力，能通过化学知识真正解决实际问题。环节七：拓展提升【要求】选取5道近年中考题进行拓展提升（题目附在后）不同组学生完成不同练习题，完成后可进行有关探讨。通过5道中考题的训练，进一步提高学生解决溶解度有关问题的能力，掌握解决问题的思路和方法。环节八：小结与反思经过本节课的学习，你是否已经掌握了有关溶解度曲线的知识，还有什么疑问或有什么收获？请你与同桌说说。学生相互谈疑问、谈体会、谈收获学生对知识进行进一步的归纳和总结。环节九：课后作业要求：完成所发专题训练试

8、卷内容（作业附在后）学生