化学人教版九年级下册复习《常见的酸》

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1、复习常见的酸教学目标：（一)知识能力目标1．浓盐酸、浓硫酸的物理性质、特性、用途。2．酸的化学性质。(二)过程方法目标：用边实验，边讲述，边讨论的教学方法，培养学生的观察和实验能力。并通过学生自已实验，培养学生动手、动脑、总结、归纳等能力。(三)德育目标对学生进行共性、个性及相互关系的辩证唯物主义教育。教学重点、难点:1．重点：盐酸、稀硫酸的性质及用途。2．难点：教会学生学习酸、碱、盐知识的基本的学习思路。教学过程:【创设问题】我们已经知道盐酸、稀硫酸有什么性质，但你能通过实验来验证吗？如何验证？通过今天的学习将获得答案。【自主探究】一、浓盐酸、浓硫酸的物理

2、性质、特性、用途（1）浓盐酸是液体，有性气味。将一瓶浓盐酸敞口放置，在瓶口可观察到，这说明浓盐酸具有性易挥发出气体，遇到空气中水蒸气，形成了盐酸小液滴，因此浓盐酸必须保存。浓盐酸敞口放置，其溶质、溶液质量，溶剂质量不变，溶液质量分数会。用途：①金属除锈②制造药物③人体胃液中含有少量，助消化（2.）浓硫酸是一种无色黏稠油状密度较大的液体，有较强的，可作某些气体的因此浓硫酸也必须密封保存。浓硫酸也能能夺取纸张，木材，布料里的水分，使其变黑，发生炭化现象（脱水性）。敞口放置其溶质质量分数会。浓硫酸也有较强的腐蚀性，浓硫酸粘到皮肤或衣服上，应。浓硫酸在溶解时放出大量

3、的热，且密度比水大，因此稀释时要将。切不可把直接倒入中。二、酸的化学性质（具有通性的原因：酸电离时所生成的阳离子全部是）（1）与酸碱指示剂的反应：紫色石蕊试液遇酸变，无色酚酞试液遇酸（2）金属+酸→盐+氢气锌和稀硫酸制氢气铁与稀盐酸（或稀硫酸）反应（3）金属氧化物+酸→盐+水盐酸除铁锈氧化铜与稀硫酸反应（4）碱+酸→盐+水（中和反应）熟石灰与稀硫酸的反应氢氧化钠与稀盐酸的反应（5）某些盐+酸→新盐+新酸实验室制二氧化碳【合作探究】小明是一个善于思考，善于提出问题的学生，在一次做完中和反应【盐酸与氢氧化钠(NaOH)溶液】后，他看着废液缸里的液体，想:这废液缸

4、里的液体除了有氯化钠，还有没有盐酸呢？【展示提升】一、浓盐酸、浓硫酸的物理性质、特性、用途（1）浓盐酸是液体，有性气味。将一瓶浓盐酸敞口放置，在瓶口可观察到，这说明浓盐酸具有性易挥发出气体，遇到空气中水蒸气，形成了盐酸小液滴。（这是一个变化）因此浓盐酸必须保存。浓盐酸敞口放置，其溶质、溶液质量，溶剂质量不变，溶液质量分数会。用途：①金属除锈②制造药物③人体胃液中含有少量，助消化（2.）浓硫酸是一种无色黏稠油状密度较大的液体，有较强的，可作某些气体的因此浓硫酸也必须密封保存。浓硫酸也能能夺取纸张，木材，布料里的水分，使其变黑，发生炭化现象（脱水性）。敞口放置其

5、溶质质量分数会。浓硫酸也有较强的腐蚀性，浓硫酸粘到皮肤或衣服上，应。浓硫酸在溶解时放出大量的热，且密度比水大，因此稀释时要将。切不可把直接倒入中。二、酸的化学性质（具有通性的原因：酸电离时所生成的阳离子全部是）方案实验操作现象结论1取少量溶液遇洁净的试管中，然后加入2取少量溶液遇洁净的试管中，然后加入345【总结感悟】学完本节课后，你有哪些收获？【当堂训练】夯实基础1、下列物质在空气中放置一段时间后质量增加但不变质的是………（）A、水B、烧碱C、浓硫酸D、浓盐酸2、只用一种试剂就能将稀硫酸、石灰水、食盐水三瓶无色溶液一次性鉴别开来的是（）A、紫色石蕊试液B、

6、二氧化碳C、酚酞试液D、硝酸钠溶液3、某著名风景区附近是大型的陶瓷生产基地，工厂排放的气体使景区内酸雨频频。风景区内受酸雨影响最小的是…………………（）A、山上的树木B、小桥的铁栏杆C、路灯的玻璃罩D、大理石雕像4、下列不属于盐酸与硫酸共有的化学性质的是（）A、能与碳酸钠反应放出二氧化碳B、能与锌反应放出氢气C、能与氯化钡溶液反应生成白色沉淀D、能与氢氧化铁反应生成有色溶液5、胃溃疡严重的病人胃酸（盐酸）过多，可内服含有能跟盐酸起反应的胃药，以减少胃中盐酸的含量而又不造成胃穿孔。下列物质中最适宜作为胃药成为的是……（）A、CuCO3B、Al(OH)3C、Na

7、2CO3D、Ca(OH)2能力提升6、试管内壁附着的下列物质中，不能用稀盐酸浸泡而除去的是…（）A、久置氢氧化钠溶液留下的白色固体B、做铁生锈实验后试管内壁的铁锈C、用足量氢气还原氧化铜后留下的红色固体D、盛放石灰水后留下的白色固体7、小明同学在使用“除垢净”去除热水瓶中的水垢时，发现有大量的气泡产生。联想水垢的主要成分是碳酸钙，小明猜想“除垢净”的成分中可能有酸。⑴为证实自己的猜想，小明从家中又找来两类不同的物质时行实验：实验一；实验二。经实验，小明得出“除垢净”的有效成分中一定有酸的结论。⑵小明想试制一瓶“除垢净”，你认为HCl、H2SO4两种酸中的更合

8、适，理由是。（3）结合上面对“除垢净”的了解，在使用