人教版九年级化学上册第二单元课题2 氧气

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1、课题课题2《氧气》课型新授课课时第1课时课时教学目标(三维）1．知识与技能(1)认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼。(2)认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。2．过程与方法(1)通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析综合能力(2)通过对实验现象及结论的分析，培养学生由具体到抽象、从个别到一般的抽象概括能力。(3)初步建立起研究物质的一般方法和合理顺序，学习沿着知识的内在脉络进行学习的初步方法。3．情感态度与价值观(1)．通过活动与探究，培养学生实事求是、尊重科学、尊重事物发

2、展规律的科学态度；激发学生探索科学的进取精神(2)培养学生通过实验研究物质及其变化规律的科学方法。(3)逐步树立“性质决定用途，用途体现性质”的辩证规律的观点。(4)在观察实验现象的同时欣赏实验现象美，逐步认识到氧气使世界充满了美。教学重点与难点教学重点1．对氧气化学性质的探究教学难点l．在实验过程中捕捉有价值的信息2．依据实验结果，通过比较和分析，归纳氧气的化学性质教学方法与手段教学方法实验探究、师生讨论、归纳总结，多媒体课件使用教材的构想本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。教材以氧气的性质为核心．通过氧气所能发生

3、的一些具体的化学反应．介绍了化学反应的基本概念和原理。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铁等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验对比．得出物理变化和化学变化之间的区别；通过实验和讨论，学习化学反应中的一些常见类型：化合反应和氧化反应。为了和通常的燃烧对比，教材还介绍了缓慢氧化。本节课的任务是完成第一部分氧气的性质的教学。教学过程教师行为学生行为一、创设情境，引入课题猜谜语：无影无形摸不着，火焰见它跳得高。呼吸作用它参加，动物生长离不了。（打一物质）问题引入新课：

4、氧气是人体维持生命活动不可缺少的一种物质，你对氧气了解多少？它有哪些性质？二、合作探究，新课讲解1、氧气的性质问题：物质的性质包括哪几个？物理性质指的是物质的哪些方面？展示一瓶氧气回答：氧气思考、回答：无色无味、能供给呼吸、可以支持燃烧等。学生回忆：物理性质和化学性质；物理性质包括物质的颜色、状态、气味、溶解性等等问：这是一瓶用排水法收集的氧气，通过观察、闻气味，你能描述一下氧气的物理性质？多媒体展示：氧气的三态图及氧气瓶通过观察，并结合实际，你能得出氧气有哪些性质?问：氧气是否易溶于水呢?问：鱼儿为什么能在水中生活？

5、讲解：氧气不易溶于水，但不是绝对不溶于水。在室温下，lL水中只能溶解约30ml氧气，但这对水中动物的生存有着很重要的意义。鱼儿能在水中生活是因为水中溶有少量氧气，能供给鱼儿呼吸。总结1．通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体。2．标准状况下，密度1.429克/升，比空气的密度1.293克/升略大3．不易溶于水。4．三态变化改变条件：(-183℃)(-218℃)　氧气　→　液氧　→固态氧（无色）　（淡蓝色）（淡蓝色）观察、思考、回答：无色无味的气体，密度比空气大回答：气态氧气是无色无味的，与水一样，氧气也有三态的变化……

6、思考回答：氧气是不溶于水的，如果氧气易溶于水，地壳表面的水早把氧气溶解完了，我们也就没有了可供呼吸的氧气了。思考记忆问：除了这些性质外，氧气还有其他性质吗？[实验一]让学生把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察现象，并与它在空气中的现象进行比较。问：从刚才的实验我们看到同样是带火星的木条在氧气中和在空气中出现了截然不同的现象，大家分析这是为什么呢?(可提示学生从氧气的含量考虑)总结：通过带火星的木条在氧气中复燃说明氧气能支持燃烧，而且物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量

7、越高，燃烧越剧烈问：日常生活中，我们用炉火做饭时，为什么炉火越扇越旺盛？讲解：氧气能支持燃烧的这种性质，可帮助我们来鉴别氧气。通常的做法是，用带火星的木条检验，若木条复燃，可证明是氧气。展示硫粉介绍：这是硫粉，俗名叫硫磺。它是古代炼丹家们炼丹时的必需之物。问：硫在空气中和在氧气中燃烧的现象是否—样呢?下面，就让我们通过实验来进行探究。[实验二](用多媒体打出实验内容)1．用燃烧匙取—些硫，让学生观察硫的颜色、状态。学生被激起探究欲望学生代表陈述实验现象及结果思考回答倾听记忆回答：用扇子扇炉火，有助于空气流通，这相当于供

8、给了它充足的氧气，而氧气含量越高，可燃物就燃烧得越充分，所以炉火越扇越旺盛。2．让学生观察硫在空气中常温下有没有变化。3．在空气中给燃烧匙里的硫加热，直到发生燃烧，让学生观察硫在空气中燃烧的现象，观察生成物的颜色、状态、气味4．把未点燃的硫伸到盛有氧气的集气瓶中观察硫有什么变化。5．把盛有燃着的硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶中，观