语文人教版三年级下册第三学时 教学设计

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1、我家跨上了“信息高速路”教材分析课文描写了“我”的一次上网经历，让我们在领略网络魅力的同时，了解网络的特点和作用，真切感受现代科技带给人们的便利。文章写的是上网经历，语言亲切。课文先写“我”家电脑可以上网了，爸爸告诉“我”互联网的作用；然后写“我”在妈妈的指导下进入网络，浏览页面，访问网站，给国外的表姐发送电子邮件。行文之中，爸妈对“我”的指教和“我”的感受穿插其间，不经意间让我们了解了互联网知识，“我”对网络的喜爱之情也显得真切。教学目标1.认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上

2、购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。2.能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。3.了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。教学重点有感情的朗读课文，有理解课文内容，初步认识网络的用处教学难点1.有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。2.增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。教学方法教法：导读法学法：读想结合法教学准备课件。教学时间2课时教学过程第一课时一、谈话导入１、启发谈话：随着科学的迅猛发展，电脑已走进了千家万户，同学们，你们平

3、时跟电脑打过交道吗？能不能结合你自己的亲身实践或搜集到的资料谈谈你对电脑的了解？今天，我们就来学习有关电脑网络的文章。２、板书课题，学生齐读课题。３、看到这课题，你有什么问题吗？（学生交流），相信读了课文，你就会有所了解。二、初读课文，整体感知１、自由读课文，读准字音，读通句子。２、默读课文，说说课文讲了哪些内容。３、检查自读情况。⑴　用生字词卡片检查生字词的认读情况。可采取指读、齐读、比赛读等多种形式。⑵　按自然段指名读课文，正音，评议，把句子读通顺。三、指导书写本课字词１、巩固字音，记忆字形。２、指导学生写对、

4、写好，读写词语。第二课时一、细读课文，探究解疑１、默读课文，试着自己读懂课文。⑴　“信息高速路”指的是什么？⑵　联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？⑶　读不懂的地方做上标记。２、小组内讨论交流。３、汇报交流自学成果，教师相机引导。⑴　“信息高速路”指的是电脑网络，“把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起”。可以高速度地传播信息、接收信息、查阅信息，就像高速公路大大提高了车辆行驶的速度一样，所以，人们把电脑网络形象地称作“信息高速路”，把上网称作“跨上了信息高速路”。⑵　联系实际说

5、说信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？４、以一个小电脑专家的身份来介绍电脑网络的用途。⑴　要求：①要结合课文来介绍。②可根据自己课前了解或搜集到的资料来谈。③合理地组织语言，展开合理想象。④介绍要清楚、明白。⑵　根据要求自由练说。⑶　小组内互说，互相改进、补充。⑷　全班交流、哪位小电脑专家愿意谈谈你对电脑的了解，对网络的了解。５、带着你对电脑的了解有感情地朗读课文。二、带领学生跨上信息高速路１、利用多媒体计算机，通过电视屏幕显示，让学生知道什么是上网，带学生到网上转一圈，让他们了解互联网的作用。２、看

6、后谈感受。三、谈收获新课标第一网⑴　学了这篇课文，你有何收获？还有哪些不懂的问题？⑵　把你知道的网络的用途一条条写下来。四、小结同学们，世界天天在变化，科技正在以你所预料不到的速度向前发展着，希望大家从小爱科学、学科学、去探知科学更神奇的领域，去发现世界的神奇奥秘。