语文人教版三年级下册《翠鸟》第三学时教学设计.doc

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1、《翠鸟》第三学时教学设计教学目标1.进行爱鸟、护鸟的教育2.体会作者的写作方法3.拓展阅读，关注保护动物的课外读物教学重点体会作者的写作方法教学难点观察一种动物，用学到的方法进行写作。教学过程　一、朗读第1——3自然段　　二、指名简要概述已学内容　　三、学习第四自然段　　1、在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演之后，你会产生什么想法呢？引入学习第一句。　　“真想捉一只翠鸟来饲养”强调“真想”，感受那种非常喜爱、迫不及待的心情。　　2、但这种想法可能吗？引入学习第2——6句　　理解“陡峭”，板书“打消想法”。　　3、导读：于是，我们只能……　　从“远远地看着”“希望它……多停一会儿”

2、中感受对翠鸟的喜爱。板书“希望”。　　4、进行爱鸟、护鸟教育。　　思考讨论：假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟，你该怎么办？　　四、回顾全文课文学完了，谁能说一说作者是怎样把翠鸟写那么美那么可爱的？教师和学生一起总结写法：1、抓住事物的特点；2、仔细观察，按一定顺序写；3、运用比喻、拟人等生动的表达方式。五、读写结合：（任选一题）a)用连续的动词写几句话。b)仿照《翠鸟》写写自己喜欢的小动物。六、课外实践：1.收集有关鸟类的图片和资料，办一期以鸟类为主题的手抄报、板报。2.阅读有关保护动物的课外读物。