语文人教版三年级下册翠鸟教学设计.翠鸟

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1、5．翠鸟【教学目标】1.学习本课生字词，能正确书写“翠鸟”“苇秆”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过朗读整体感知课文内容。【教学重点】学习本课生字词，能正确书写。【教学难点】有感情朗读课文内容，整体感知课文内容。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、自主学习活动一：字词轻松闯关。1.小组同学出示预习作业，比一比谁做得好。2.出示生字卡片，小组合作交流学习本课生字。3.小组内开火车读下列词语。翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头

2、4.各小组展示。二、合作探究活动二：初读课文，感知课文大意。1.学生自由读第一自然段，你读明白了什么？2.深入思考：（1）这一自然段有几句话？告诉我们什么？（2）有几层意思，每一层都讲了什么？3.轻声朗读这一自然段，看看还有哪些疑问？三、成果交流分小组展示活动二学习结果，制定学生汇报，其他同学补充，教师引导。四、巩固提升（一）給加点字注音。苇秆（）褐色（）锐利（）绣花（）叼起（）（二）读一读，选词语。　锐利锋利（1）这把刀很（）。（2）翠鸟有一双（）的眼睛。　五、课后作业1.抄写生字。2.背诵第一自然段

3、。六、板书设计翠鸟眼睛（灵活）嘴巴（尖、长）5．翠鸟【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2．尝试背诵自己喜欢的段落。3．通过反复朗读，抓住有关描写翠鸟外形和动作的语句，体会作者用词的精妙，仿写某一小动物。4．感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强学生爱护野生动物的意识。【教学重点】抓住描写翠鸟外形和动作的语句，学习作者的表达方法。【教学难点】体会作者用词的精妙。【教学过程】第二课时一、自主学习1.导入。这节课让我们一起来欣赏翠鸟捕鱼的敏捷。2.出示学习目标。（1）学习作者观察的顺序和抓住

4、特点进行观察的方法。（2）朗读课文，背诵课文第1～3自然段。二、合作探究活动一：品味朗读1.默读课文第一自然段并划出描述翠鸟身上羽毛颜色的几个句子，把这几个句子连起来读一读，想一想翠鸟羽毛的颜色给你什么感觉？2.联系上下文理解“鲜艳”一词的意思。3.轻声朗读这一自然段，看看还有哪些疑问？4.各小组展示。活动二：初读课文，感知课文大意。1.自由读第二自然段并思考：作者是怎样描写翠鸟活动的？2.学习第三自然段，思考：（1）先按课文内容填空，再读读句子，想一想括号里的词语的意思。翠鸟（）苇秆，（）过去，（）小

5、鱼，（）水面往远处（）。（2）翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？3.小组长制定学生汇报，其他同学补充。活动三：激发情感领悟作者对翠鸟的喜爱1.我们为什么脸红了？请同学们读第4，5自然段。2.找一找哪些句子能体现作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。并把它读出来。3.小组长制定学生汇报，其他同学补充。三、成果交流学生自主完成，教师适当点拨。四、巩固提升根据解释写出词语。　1．又鲜明又美丽的意思。（　　　）2．锋利，尖锐，本课指感觉灵敏。（　　　）3．声音清亮好听。（　　　）4．形容又小又灵巧精致。（　　　）五、

6、课后作业1.自学下一课字词，读通课文。2.背诵2，3自然段。六、板书设计外形羽毛（鲜艳）眼睛（灵活）可爱翠鸟嘴巴（尖、长）叫声清脆喜爱动作神速