化学人教版九年级上册非凡试管

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1、非凡试管【目的要求】知识目标：复习巩固初中试管的使用方法能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力情感态度价值观：树立学习信心【重点、难点】氢气、氧气、二氧化碳的实验室制法【教具准备】多媒体【教法】启发诱导【课型】复习【导入】我们知道，化学是一门以实验为基础的学科，在实验过程中，我们最常用到的玻璃仪器是试管。但是，你真正了解试管吗？这节课就让我们走近试管，一同领略试管的非凡魅力。【板书】非凡的试管【展示】几种规格不同的试管【师】我们知道，试管是用玻璃制成的，所用使用试管时要千万小心。你能说出使用试管时应注意哪些问题吗？【学生】各抒己见【小结】同学们总结得比较全面，针对这一问题，老师也

2、进行了归纳，请同学们看大屏幕。【投影】使用试管的注意事项1、夹持试管时，应从试管的底部往上套，夹在离试管中上部（或离管口三分之一的地方）2、加热时，先预热。3、加热时，试管外壁不能有水。4、加热时，不能让试管底部接触到灯芯。5、给试管里的固体加热，试管口应略低于试管底。6、给是管里的液体加热，液体体积不超过试管容积的三分之一，加热时使试管倾斜45度角，并不时的移动试管。加热时，切不可让试管口对着自己和有人的方向，以免液体沸腾喷出伤人。【导入】刚才我们对使用试管的注意事项做了简单的回顾，细心的同学能发现，试管的放置方向与试管内所进行的实验内容是紧密相关的。下面就请同学们回顾一下，你学过

3、的实验中，有哪些实验分别在这样放置方向的试管中【学生】回答相关问题取用块状的固体药品，试管平放。做有液体参加的反应时，试管竖直放置。检验可燃性气体纯度，试管竖直放置。给液体加热，管口向上倾斜。加热固体药品时，管口稍向下倾斜。【小结】把刚才同学们的回答概括起来，我们再一起回顾一遍。【投影】五种放置方向的试管内进行的实验名称【导入】将竖直向上的试管加上带导管的橡皮塞【问】现在，我们将竖直向上的试管加上带导管的橡皮塞，可进行什么实验？【启发】从反应物的状态、反应条件考虑【学生】制取氢气、氧气、二氧化碳【老师】我们先用这套装置来制取氢气。同学们想一下，用这套装置制取氢气，方便吗？【学生】向试

4、管内加液体不方便【问】怎么改进？【学生】加一个长颈漏斗或者分液漏斗【问】加长颈漏斗和分液漏斗有什么作用？【回答】随时添加液体药品和使反应随时发生随时停止。【老师】你看，普普通通的一支试管，经过我们的精心改良，立刻变得不平凡了。【投影】【小结】如果反应物的量较多，不能仅仅局限在试管中，也可以在锥形瓶、烧瓶、广口瓶等容积较大的容器内进行，这些装置的用途其实是一样的。【投影】几种装置【老师】还是竖直向上的试管，我们再把它改变一下，看看又能做什么实验？【投影】不同的装置（空的，装满液体的，半瓶液体的）【回答】洗气、收集气体等【投影】挑战自我以试管为主要仪器，以大理石、稀盐酸为原料，设计一套装

5、置，制取干燥纯净的二氧化碳【评价】【投影】完整的装置【启发】把试管口稍向下倾斜，又可以进行哪些实验？【回答】给固体加热【启发】若塞上橡皮塞呢？可进行哪些实验？实验室制取氧气【问】实验室可加热哪些固体制取氧气？【回答】高锰酸钾、氯酸钾和二氧化锰的混合物【问】这两套装置完全一样吗？【回答】不完全一样，用高锰酸钾制取氧气，管口要塞上棉花。【问】用这两种方法制取氧气，实验完毕，应该怎么做？【回答】先撤导管，后撤酒精灯。【问】原因？【回答】防止水倒流使试管炸裂【启发】同学们想的非常周到。但在实验中，有些意外总是不可避免的发生，一支试管，如果不小心底被打破了，我们应该把它们清理干净，以防给同学和

6、他人造成伤害。【讨论交流】制取氧气、氢气。画出设计图【小结】这节课的课题是“非凡的试管”，通过这节课的学习，你体会到它的非凡之处了吗？【学生】谈感受【小结】一支普通的试管，因为注入智慧的力量才变得平凡起来，可能今天的你还是平凡的人，但只要与智慧为伴，相信在不远的将来肯定能实现心中不平凡的目标。