化学人教版九年级上册小气球在初中化学实验中的应用

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1、小气球在初中化学中的应用一、教学目标知识技能将平时用的小气球用于化学实验,可以化抽象为直观,化复杂为简单,提高教学效率。过程方法将气球在初中化学实验中的应用案例进行归纳总结。情感态度价值观提高了学生对身边物质有用性的认识,使学生主动融入问题的解决过程中感到学有所得,学有所用。【教学重点】理解小气球在初中化学实验中的应用原理【教学难点】用小气球解决实验中的一些问题二、学情分析本节课在学习了初三化学知识的基础上,了解了小气球在实验中的众多角色,体验了化学学习的快乐,激发学习化学的兴趣和动力。三、教学过程:环节一、创设学习情境,引出探究问题教师活动学生活动设计意图【创设学

2、习情境】教师播放微视频观看微视频并做好笔记一是使学生体验知识的价值;二是激发学生的学习兴趣。环节二、利用微视频的知识解决学案上的题目教师活动学生活动设计意图【提出问题】学生根据微视频的学习,解答学案上的题目按照教师要求,先独立完成计算过程,然后组内交流。给学生提供充分自主学习的机会,让学生先自主讨论得出不完善、不准确的答案,然后通过老师讲解对比,发现问题,纠正问题。四.板书设计小气球在初中化学实验中的应用1.处理实验尾气2.验证性质3.改进实验4.探究二氧化碳的密度5.测定氧气含量6.比较金属活动性强弱五.教学反思在初三化学复习中发现很多与小气球有关的一些题目,于是

3、我就把这些题目进行收集整理制成了微课,由于微课的特点短小精悍,只能讲解小气球的应用原理,不能辅以大量的练习,于是我让学生先课下对微视频进行学习,课上又让他们温习一遍,然后对学案上的练习进行解答。学生对这种学习方式很喜爱,学习积极性较高,学习效果较好,课下纷纷表示老师以后多以这种方式上课。

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