化学人教版九年级上册课题：第六单元复习教学设计

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1、课题：第六单元复习教学设计教学目标 ：1.知识与技能 全面复习碳和碳的化合物的相关知识,并通过归纳,总结形成知识网络。即 ①掌握碳、CO、CO2性质和用途,会对实验现象进行观察与分析。 ②掌握实验室制取CO2所用的药品、反应原理、发生装置、收集装置的选择,检验和验满的方法,并初步说明所用的试剂、装置、收集方法的原因。 ③建立以CO2为中心的化学反应网。 ④CO2、CO32-的检验。 2.过程与方法 通过归纳,总结构建知识网络,并通过示例讲解,练习反馈让学生再次感受、体验碳和碳的化合物在生活中的广泛应用。3.

2、情感态度与价值观 通过探究本单元一些规律性知识,让学生感受到学习化学是有规可循。 教学重、难点： ①重点: ⑴建立以CO2为中心的化学反应网。 ⑵实验室制取CO2的有关知识。 ②难点: ⑴如何让全体学生积极、主动地参与复习课的讨论、练习等活动。 ⑵探究实验室制取CO2.装置的选择与连接。 学习方法： 学会通过对比、归纳、总结、建立以CO2为中心的化学反应网,掌握化学方程式书写、现象描述、仪器选择、实际应用,掌握C、CO、CO2 的性质与用途,CO2、CO32-的检验及CO2的实验室制法的有关知识。 课时设计

3、：两课时教学过程：（一）问题 问题1:组成物质种类最多的元素是        元素。 问题2:自然界中最硬的物质是                。 问题3:最软的矿物质是                        。 问题4:        可作防毒面具的滤毒灌。 问题5:        气体会引起“温室效应”。 问题6:煤气中毒主要是指       气体中毒。 （二）构建第五单元知识系统 物质                                   物理性质               

4、                            化学性质                                用途 碳的单质 金刚石 无色透明、正八面体形状的固体 （1）常温下，具有稳定性 2）可燃性 （3）还原性 玻璃刀、钻头、装饰品（钻石）  石墨 深灰色的有金属光泽不透明的细磷片状固体        质软，有滑腻感，能导电  铅笔芯、润滑剂       电极  C60    碳的化合物 CO2 通常状况，无色无气味的气体，     于水，密度大于空气。固体叫“干冰”（1）一般情况，不

5、能燃烧也不能支持燃烧（2）能与水反应生成碳酸 （3）能与Ca（OH）2反应 （1）灭火剂 （2）“干冰”：致冷剂，人工降雨 （3）温室肥料  CO 通常状况，无色无气味的气体，    于水（1）可燃性 （2）还原性 (  3）毒性 （1）燃料 （2）冶炼金属 构建建立以CO2为中心的化学反应网                    H2CO3           CO2            C       CO                         CaCO3 ①                

6、                     ⑥                                       ②                                     ⑦                                       ③                                     ⑧                                       ④                                     ⑨

7、                                       ⑤                                     ⑩                                       （五）比较构建C、CO、CO2的化学性质  C CO CO2 化 学 性 质  可燃性     还原性     毒性     跟水反应     跟石灰水反应     与紫色石蕊试液     氧化性    （六）比较构建CO2、O2的实验室制法  CO2             

8、      O2 药品 大理石或石灰石与稀盐酸 加热KMnO4或KClO3分解                                 或常温H2O2与MnO2 装置 固液常温型          固固加热型或固液常温型 原理  CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2↑