人教版九年级化学【第六单元课题3复习总结】

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1、第六单元课题3复习1.下列不属于二氧化碳用途的是（）A.供给呼吸B.用于灭火C.用作气体肥料D.生产碳酸饮料2.如图所示实验能够说明二氧化碳具有的性质有（）①不能燃烧②不能支持燃烧③还原性④密度比空气大A.①②③C.①②④⑤密度比空气小B.②③④D.①②⑤3.下面02和C02的自述屮，属于物理性质的是（）4.侣导“低碳”生活，从一点一滴做起。生活屮的.下列做法，不合理的是（）A.步行代车B.循环使用教科书C.出门随手关灯D.乱砍滥伐森林5.向石蕊溶液中通入二氧化碳气体，再进行加热，溶液颜色变化顺序正确的是（）A.红色一紫色一红色B.紫色一红色

2、一紫色C.红色一紫色一蓝「色D.红色一无色一红色6.为了区分0?和C0J两种气体，下列说法中不可行的是（）A.将燃着的木条分别伸入盛满上述两种气体的集气瓶屮B.观察两种气体的颜色C.将两种气体分别通入紫色石蕊溶液中D.用软质塑料瓶分别盛满上述两种气体，各倒入相同体积的水，盖紧瓶盖，振荡7.某班同学在对CO?进行功与过的讨论时，列举的以下事实既可以体现CO?的功，又可以体现CO?的过的是（）A.C02可以使人窒息B.C02可以作气体肥料C.C02可以产生温室效应D.固体C02可用于人工降雨&自然界中二氧化碳的循环如图所示，下列过程放在X处不合理

3、的是（绿色植物的光合作用A.人和动物的呼吸B.植物的呼吸作用C.化石燃料的燃烧D.利用太阳能发电9.某同学用如图所示装置进行实验，验证二氧化碳能与水反应（已知氮气的密度小于空气的密度），操作为：①从b端通入氮气②从分液漏斗中滴加适量水③从a端通入二氧化碳④将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中其中实验操作顺序最合理的是（）A.①②③④B.④③②①C.④①③①②D.④③①②③9.2015年6月1日，《「北京市控制吸烟条例》实施。香烟的烟气中含有一百多种有毒物质,其中易与人体血红蛋白.结合的有毒气体是（）D.C02A.SO2B.NO2C.CO1

4、0.CO与CO2在性.质上不同的原因是（）A.CO?比空气重B.CO难溶于水C.分子结构不同D.制法不同11.下列关于一氧化碳的说法错误的是（B.一氧化碳难溶于水D.一氧化碳可用作燃料A.一氧化碳能使紫色石蕊溶液变红1C.一氧化碳有毒，污染空气]12.利用四氧化三钻纳米棒作催化剂,，可将汽车尾气中的CO在低温下转化为C02。下列关于该反应的说法中，正确的是（）A.反应物和生成物都是化合物，该反应属于化合反应B.反应前后四氧化三钻纳米棒的化学性质发生了变化C.可有效降低汽车尾气对大气的污染D.反应前后氧原子数目发生了变化13.符合下图装置设计意

5、图的有（）①说明CO具有还原性②既说明CO具有可燃性，又充分地利用了能源③说明CO得到氧后的产物是CO?④有效地防止了剧毒的C0对空气的污染A.①②B.②④C.②③④D.①②③④14.下列关于二氧化碳与一氧化碳的性质比较不正确的是（）A.组成：均由碳元素和氧元素组成B.性质：CO?、CO都可以使澄清石灰水变浑浊C.用途：干冰可用于人工降雨；一氧化碳气体可作燃料D.危害：二氧化碳会导致“温室效应”；一氧化碳会引起中毒15.在2015年末巴黎气候大会上达成的《巴黎协定》，向着“将大气屮温室气体的浓度稳定在防止气候系统受到危险的人为干扰的水平上”这

6、个终极目标迈进了一大步。请冋答下列问题。（1）造成温室效应的气体主要是（填化学式），绿色植物通过作用可以将该气体转化成氧气。请写出一个温室效应可能造成的危害o⑵“低碳生活”是一种新的生活方式，请写出一个属于“低碳生活”的例子O9.用化学方程式解释下列现象：（1）小颖同学在探究二氧化碳的性质时，将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，石蕊试液很快变红色,原因是;课后清洗仪器时,小颖发现变红的石蕊又变为紫色，原因是0(2)小颖还发现，盛过石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜，形成这层白膜的原因是;她用少量的稀盐酸将它清洗干净，原理是9.宇航员在太空舱屮，往往可

7、利用自己呼出的二氧化碳与过氧化钠粉末作用来获得所需的氧气并合理处理呼出的二氧化碳(反应方程式为2Na202+2C02=2Na2C03+02)□假如某宇航员在某次太空飞行中预计消耗氧气480kg,则该宇航员应在太空舱中至少准备多少千克过氧化钠(要求写出计算过程)？10.实验是进行科学探究的重要方式。某同学设计如下图所示实验，探究二•氧化碳的有关性质。干石發纸花直接放入CO?中干石蕊纸花喷水后放入CO,中实验1上口缓慢通入:氧化碳一③T①④是用紫色石蕊试液润湿的棉球②③是用石蕊试液染色并干燥后的棉球实验2请填空：(1)实验1采用了科学探究中的控制

8、变量法,该实验控制的变量是(2)实验」屮干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳屮，观察到的现彖是,该反应的化学方稈式是(3)实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧