化学人教版九年级上册第四单元 自然界的水 （复习导学案）

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1、第四单元自然界的水（复习）【学习目标】l知识与技能1，了解天然水污染物的来源、危害及常规的处理方法,2，了解纯水与自然水、硬水和软水的区别；了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法。3，认识水的组成，知道单质和化合物的概念及两者之间的区别和联系，并能对一些常见物质进行简单分类。l过程与方法1，联系生活实际，了解自来水的一系列净化过程，硬水和软水的区别及使用硬水的危害；了解水的净化方法。2，通过水的电解实验分析，归纳总结出水的组成。l情感、态度与价值观1，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，增强保护水资源和节约用水的意识。2，通过对水电解

2、实验的分析，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。【重点难点】重点：硬水和软水的区别；过滤的操作要点；水的组成难点：电解水实验的分析和归纳；对单质、化合物、氧化物的概念的理解和应用。【教学过程】一，情境导入由自然界的水（图片），引出目前水污染情况，从而进入爱护水资源这一课题二，授课【知识点梳理】（一）爱护水资源（两个方面）1，节约用水【问题引导】：日常生活中应该如何节约用水？说出具体的措施,2，防止水体污染【回忆】（1），水体污染的来源有哪些？（2），针对这些污染源我们应该采取什么样的防治措施？【过渡】其实自然界中未受污染的水也不是

3、纯水——含有杂质杂质：不溶性杂质和可溶性杂质（二）水的净化1，常用的净水剂——明矾作用：明矾溶于水后生成的胶状物可以吸附悬浮于水中的杂质，使杂质从水中沉降下来达到净水的目的。2，净化水的方法【回忆】常用的净化水的方法有哪些？在净化的过程中，沉淀、过滤、吸附分别除去什么杂质？（1）沉淀：除去不溶性杂质。（2）过滤：除去不溶性杂质。（3）吸附：既能除去不溶性杂质，也能除去可溶性杂质。（4）蒸馏：既能除去不溶性杂质，也能除去可溶性杂质（按顺序，净化的程度越来越高）【过渡】在上述的几种方法种，我们必须要掌握过滤的操作技能及关键点。（2）过滤：分离不

4、溶性固体与液体混合物的操作l实验用到哪些仪器？l并要求能记住正确的实验操作装置图玻璃棒的作用是：引流l实验操作的关键点是什么？熟记——“一贴二低三靠”一贴：二低：三靠：【思考】若过滤后，发现滤也仍浑浊，可能的原因有哪些？出现这种情况该怎么办？【问题】如果用具有吸附作用的固体过滤液体，过滤后的水会更加干净，为什么？例如：活性炭净水器【问题】、天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后，得到的水是否为纯净物?为什么?3，硬水和软水【回忆】（1）硬水和软水的定义硬水：软水：（2）检验硬水和软水的方法用肥皂水：加热或长久放置：（3）硬水有什么危害？（4

5、）如何使硬水软化？生活中：煮沸实验室中：蒸馏【过渡】蒸馏后得到的水是真正的纯净水，纯净物都有化学式，水的化学式是：H2O从化学式中我们可以看出说是由氢元素和氧元素组成的。（三）水的组成要求了解有关探究水的组成的两个实验：1，水的生成反应的化学方程式：现象：结论：检验产物的方法及现象：【回忆】氢气具有什么性质？物理性质？化学性质？做这个实验前要先检验氢气的纯度，检验氢气纯度的方法是？1，水的分解（水的电解）化学方程式：反应的条件：现象分析：正极气体，是气负极气体，是气生成气体的体积比是：氢气：氧气=（要求：要学会如何判断正极和负极）实验结论：

6、1，水在通电时生成氢气和氧气2，水是由和组成的检验生成气体的方法及现象：（四）物质的分类1，混合物——由多种物质混合而成。如：空气、溶液2，纯净物——由一种物质组成（1）单质：由同种元素组成的纯净物。如：O2H2N2CFe（2）化合物：由不同种元素组成的纯净物。如：CO2H2OFe2O3KMnO41）氧化物：由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素的化合物。如：CO2H2OFe2O3（要求：学会根据化学式来判断物质的分类）三，课堂检测1，现有①氧气，②氮气，③空气，④高锰酸钾，⑤澄清石灰水，⑥氧化铝，⑦硫，⑧水，⑨氧化铁，⑩二氧化碳其中

7、属于单质的有（填序号）；属于化合物的有；属于氧化物的有；属于混合物的有；属于纯净物的有。2，（2010年陕西）今春我国西南部分省份遭受百年不遇的特大干旱。一些灾区群众用水极其困难，他们在政府帮助下，多方找水源。（1）将浑浊的水变澄清的简单方法是。（2）将澄清的水煮沸，若水中出现较多水垢，该水为（填“硬水”或“软水”）（3）日常生活中，为防止疾病传染，需对饮用水源进行处理，采取的措施有：①煮沸，②消毒，③过滤，④自然沉降。处理的正确顺序是（）A,③①②④B,②④③①C,④③①②D,④③②①3，水是生命之源。下列属于纯净物的是（）A,矿泉水B,

8、蒸馏水C，椰子水D，雨水4，某同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末，搅拌溶解，静置一会儿后，采用下图所示装置进行过滤。请问：(1)加明矾的作用是___________，