初三上册化学第四单元自然界的水导学案

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1、初三上册化学第四单元自然界的水导学案第四单元自然界的水导学案题1爱护水资班级姓名【学习目标】1．知识与技能(1)了解世界和我国的水资状况，学习用辩证的方法看待水资的丰富和有限。(2)初步懂得合理利用和保护水资的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。2．过程与方法(1)学习利用身边的报刊、网络等资获取信息。(2)学习利用数字和图表获取信息，并对所得信息进行加工、整理。3情感态度与价值观(1)强化学生的爱水、节水意识。(2)培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。【前预习】一、人类拥有的水资(阅读本68-70页)1地球储

2、水地球上总储水量约为1391×10183,地球表面约被水覆盖，全球水储量比例：（用海水、陆地淡水、陆地咸水填图）2全球淡水资概况地球两极和高的冰雪及永久冻土层中的淡水难以利用，可直接利用的淡水量占淡水总量的%，即33我国水资总量居世界第位，但人均水量约为世界人均水量的，且分布不均匀。二、爱护水资1节约用水提高水的，使用新技术，改革工艺和改变习惯以减少用水量。2防止水体污染（1）水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的使水质恶化的现象。（2）水体污染的：工业上。农业上。生活中。（3）水体污染的危害：破坏，影响工农业和渔业生产、危害人体

3、健康。（4）水体污染的防治措施①工业上：减少污染物的产生，对污染的水体进行处理。②农业上：提倡使用农家肥，合理使用和。③生活污水实行。【内探究】一、自主探究：阅读本“人类拥有的水资”部分解决下列问题：1谈谈你的节水经验。2说说今后你将在“爱护水资”方面如何去做？【训练题】1自然界中储水量最多的是（）A气态淡水B陆地淡水陆地咸水D海水2下列叙述正确的是（）A水是取之不尽用之不竭的自然资B水是一种有限的宝贵资人类需要的淡水可通过海水蒸馏补充D雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物3下列有关水资的叙述正确的是（）A人类大量抽取地下水会造成地表塌陷、沿

4、海海水倒灌B地球上淡水资中最重要的是海洋水目前人类可以大量使用的水资有湖泊水、河水、冰川等D冰川是淡水中储存水量最多的，分布在东南亚地区4通过化学的学习，成语“细水长流”可理解为（）A在家用细细的长流水洗衣或刷牙B节约每一滴水，形成“细水长流”的水资观念地球淡水储量丰富，可供人类永久使用D水龙头漏水可让其“细水长流”，方便使用某湖水由于水体富营养化，导致藻类植物快速繁殖生长，死亡腐烂后使水体产生异味。为改善该湖水水质，除去水中的异味，下面所提建议不合理的是（）A人工捞藻，投加活性炭B加入大量明矾增加水量，促进水体流动D严格控制各种污染，

5、确保达标后排放6保护环境，防止空气和水体的污染是每个公民应尽的职责，下列做法中，有利于环境保护的是（）①控制工业生产中废气和废水的直接排放；②增大绿地面积；③开发生产无汞电池；④分类回收垃圾⑤生活污水处理后排放⑥禁止含磷洗涤剂的使用⑦合理使用农药和化肥　⑧在水库周边兴建造纸厂A．全部B．②④⑥⑧．①②③④⑦⑧D．①②③④⑤⑥⑦7某学校组织同学们对水资状况进行调查，调查报告中的下列观点错误的是（）A水的污染加剧了淡水资危机B节约用水是每个公民应尽的义务地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资非常丰富D可以考虑对海水进行淡化解决淡水危机8“南

6、水北调”工程已经全面动工。（1）“南水北调”说明我国的水资分布状况是。（2）“南水北调”工程必须遵循的三个重大原则：①先节水，后调水，如图所示标志中属于节水徽记的是，请你分析该徽记，说出其中一种象征意义。②先治污水后通水，请你任举一个造成水体污染的原因：。③先环保后用水。题2水的净化【学习目标】1．知识与技能(1)了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。(2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。2．过程与方法(1)学习运用观察和实验等方法得到信息。(2)学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。3．情感态度与价值观(1)保持

7、对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。(2)树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。【前预习】1、纯净的水是颜色、气味，味道的液体，在1个标准气压下，水的凝固点是℃，水的沸点是℃。水在℃时密度最大。纯水几乎不导电。2、自然界的水有江水、湖水、河水、海水、井水、泉水、溪水等等？这些天然水属于物。3、总体上讲自然界的水含有两种类型的杂质：一种是“溶于水的杂质”，另一种是“不溶于水的杂质”。有些自然界的水看上去比较浑浊，是因为水中含有的杂质，如泥沙、水藻等；还有些自然界的水看上去清澈透明，但有的有颜色，或有气味，或有

8、味道，是因为水中含有的杂质，如海水有味，是因为海水中溶解有。4、自水厂净水过程【参照本74页图4-14】抽取天然水→加→静置沉淀→→加吸附→加消毒→自水。、作为家庭饮用水最简单的杀菌消毒方法是什么？6、假如