体育与健康论文：我镇小学体育教学现状调查及对策研究

《体育与健康论文：我镇小学体育教学现状调查及对策研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、我镇小学体育教学现状调查及对策研究[摘要]本文主要通过采用文献资料法、问卷调查法及逻辑分析等方法，对我镇小学体育教学现状进行多方位的调查及分析，并针对现状提出相关的对策及建议。[关键词]小学体育教学现状调查对策学校体育是增进学生身心健康的有效途径，是提高国民健康水平的基础。新一轮课程改革要求体育教学应该牢固树立“素质教育”、“健康第一”、“终身体育”的指导思想，推动人的全面发展，真正实现育人目的。本文以我镇小学为例，试图通过实地调查的方式，了解和掌握我镇小学体育教学现状，并通过对收集的数据资料进行分析、提炼，并针对现状提

2、出相关的对策及建议，为推动我镇小学体育教学改革的进一步深化，提供理论及实践参考依据。1研究调查对象与方法选取我镇22所公民办小学体育教学状况为研究对象，其中对25名体育教师和550名学生进行了调查。主要采用问卷调查为主，结合访问调查、查阅文献资料等形式开展系列的研究工作。笔者先后检索、下载并阅读了相关研究文献，为本文提供理论指导和方法依据；发放问卷575份，收回问卷554份，其中有效问卷548份，有效率95%；此外，与我镇部分体育教师、主管学校体育工作行政进行了走访交谈，对问卷调查内容进行补充，并观摩了部分学校体育课堂教

3、学，从而获得了丰富、客观、准确的第一手调查资料；最后，对调查访问所获得的有效数据进行分析。2研究结果与分析2.1体育教师教学态度、教学能力、科研能力状况2.1.1体育教师教学态度态度是一个人对某一特定对象的心理倾向，能通过一定的行为表现出来，它对人的行为有驱动和指导作用。调查统计结果表明：有27.8%的体育教师认为体育教师的教学态度非常认真，38.6%的教师认为体育教师的教学态度认真，21.8%的教师认为教学态度一般，还有8.3%和2.7%的教师认为不太认真和很不认真。总体来看，我镇小学体育教师的工作态度还是认真的，这主

4、要有教师这一职业特点、工作氛围及习惯所决定。2.1.2体育教师教学能力不同时代、不同教育观念对教师的教学能力均有着不同的要求。随着教育改革的不断深入、新课程改革的不断推进，社会及教师自身对以往教学观念、角色的期待也发生了变化，致使教师的教学能力结构也要进行调整。对此，笔者对我镇小学体育教师进行了调查，多数教师认为教师的教学创新能力、组织调控能力、协调师生关系的能力需要加强，还有部分教师认为教师训练水平及教育科研能力均需要提高，同时也说明教师对以上能力的重要性有了明确的认识。2.1.3体育教师科研能力教师不仅要教给学生知识

5、，更要结合教学，做好研究，以实现科研促教的目的。实践证明，教师的科研水平越高，培养人才的质量也会越高。为此，笔者对我镇体育教师撰写及发表文章的数量进行调查，发现在市级以上刊物发表文章的体育教师凤毛麟角、寥寥无几，只有1/4的人表示只参加过市、镇级教育系统的评比。进一步调查发现，教师不善于写文章的原因有以下几个方面，长期以来，体育教师大多忙于教学，课时多，工作量大，少于读书，重经验轻理论，科研意识淡薄。二是一些体育教师忙于训练，加上科研能力有限，导致没有发表文章。三是学校缺乏合理的激励机制，致使教师不愿搞科研。新一轮的体育

6、课程改革要求体育教师既要以教学为主，也要从事教学研究，把“教书”与“科研”有机结合在一起，自觉钻研，不断提高教育教学水平，有效解决学校体育中实际存在的问题。2.2学生对体育的学习状况2.2.1学生对体育学习的兴趣、动机人的兴趣是随需要的不同而不断转移，学生的体育兴趣也如此。学生对体育课的兴趣程度调查结果显示，很喜欢并对体育课有浓厚兴趣的占调查人数49.6%,喜欢的占30.2%，这两项的总和为79.8%，说明大多数学生对体育喜欢，只有不到2%学生对体育课缺乏兴趣不喜欢。这就要求教师在教学过程中把握学生的兴趣，合理的启发、诱

7、导，帮助学生主动、积极参与学习。动机实质上是学生对学习的一种需要。只有极大地激发学生学习动机，才能提高学习质量。调查显示，我镇小学学生的学习动机较为明确，但是还需要教师创设有趣轻松的教学氛围，把激发学生的学习动机放在教学的中心位置，让学生在愉快与成功的体验中获得知识、技能，达成锻炼身体、增进健康的目标。2.2.2受学生欢迎的体育项目类型调查结果显示，54%的学生表示喜欢兵乓球、篮球等球类运动，53.3%的学生喜欢各种各样的游戏活动，48%的学生喜欢跳跃、跑步等田径项目，有35.3%学生喜欢踢毽子、跳绳等，还有14.1%的

8、学生希望有其他项目。从此可见，目前学生喜欢的是多样化、趣味性浓厚的教学内容，各种各样的游戏活动已成为学生必不可少的精神食粮。因此，我们体育教学更应该提倡快乐体育，注意课程的多样化、生活化及游戏化，以利于激发、调动学生的学习积极性。2.2.3学生喜欢的体育教师类型亲其师，信其道。学生喜欢老师，对学科教学有不可估量的促进