体育论文：学生课余体育训练的研究

《体育论文：学生课余体育训练的研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学生课余体育训练的研究摘要：课余体育训练是学校体育的重要组成部分，在整个运动训练体系中处于基础地位，是学校体育教学和课外活动的延伸和提高。本文通过调查、分析广东省东莞市学生课余体育训练开展情况，探索新形势下学生课余体育训练现状，分析制约其发展的因素，为东莞市学生课余体育训练提供一些建议和对策。关键词：东莞市课余体育训练现状对策1.研究目的体育竞技水平都是以国家或地区的经济发展程度及体育环境（生源、教练、设施、经费、管理、科研等）为依托的，中学课余训练的竞技运动水平也同样受这些因素的影响和制约。近年来，广东省中学生在全国中学生运动会中虽取得了优异成绩，从第七、八届全国

2、中学生运动会参赛选手的来源来看，参加三大球比赛的运动员全部来自重点中学，其它项目参赛的运动员，有86.4％的来自重点中学，说明重点中学是广东省中学运动水平的主导力量。而且重点中学无论在物质条件和师资方面均为本地区较好的学校，课余训练的发展规模及其运动水平在本地区也具有一定的代表性。为此，本文拟对广东省东莞市学生课余训练的保障条件、教练员队伍以及运动员的情况进行研究，以期找到制约学生课余训练发展的原因，并提出相应的对策来推动课余训练的发展。2.研究方法2.1文献研究法本文通过在学校图书馆网上数据库资源检索，网络搜索引擎，图书馆借阅，校报阅读，以学习现状和学生发展策略规

3、划，就业等关键词为搜索线索，通过阅读整合思考，为调查分析和研究做了理论基础。2.2比较研究法根据相关文献资料，广东省东莞市学生课余体育训练开展情况与国内先行开展城市的开展情况相比较研究。2.3逻辑分析法对获得的文献资料和调查结果进行整理和分析，找出广东省东莞市学生课余体育训练发展中存在的问题并提出合理化建议。3.结果与分析3.1学生课余体育训练开展情况3.1.1场地、器材制约场地器材设施是课余训练在正常开展中必不可少的物质保障。长期以来留下的思想观念还是不能彻底改变：重视智育，体育经费也得到少部分的改善，但场地器材的数量和质量对课余训练在规模和训练质量上产生直接的影

4、响，部分学校由于场地的紧缺原因给教学和训练带来很大的影响，基本开展不了课余训练，东莞市被调査的20所中小学体育器材简陋，遇到下雨天气由于场地问题就不能进行正常的训练，将直接影响封对参加课余训练的系统性和训练成绩。所以，加强场地和器材的建设，是发展课余训练的基础和保障。教育部颁布的《中小学体育设施配备目录》中指出：经济欠发达地区，提倡因地制宜，充分利用本地区的资源，自制坚固实用，成本较低的体育器材，但不可随意降低配备标准，确有实际困难的，须经省教育行政部门的批准，可根据实际情况分期分批进行配置。这20所学校中，没有一所学校有标准的400塑胶跑道，有15所中小学都有篮球

5、架，场地比较简陋，有8所学校有体育器材室，器材部分比较陈旧。一些偏远的小山村，学校的规模小，体育器材几乎是由老师自制，如接力棒、标枪杆、棕垫等。3.1.2学生家长满意度低、领导重视程度不够在对广东省东莞市学生课余体育训练开展情况学生家长满意度和领导重视程度的调查表明，只有7%的学生家长对学校的学生课余体育训练开展表示很满意，有30%以及15%的学生家长对学生课余体育训练情况不满意和很不满意。说明学校对学生课余体育训练的投资远远满足不了训练的需要，限制了学校师生参与课余体育训练的积极性。校领导对学生课余体育训练的重视程度为一般、不重视、很不重视的比率分别是50%、30

6、%、20%。说明了领导的重视程度还远远不够，只有领导认识到学生课余体育训练开展的必要性，真正体会到课余体育训练在学校当中所能起到的作用，学生课余体育训练才能很好的开展起来。表1学校领导对学生课余体育训练重视程度学校领导重视程度一般不重视很不重视比率50%30%20%3.1.3学生课余体育训练意识差体育意识主要通过体育价值观和体育态度来体现的。体育价值观对人们的体育行为起导向作用，是人们的体育需要在主观上的全面体现。在被调查的学生中有85.34%的人表示对课余体育训练比较反感，认为会影响学习。只有6.66%的参赛者每周都要进行3次或3次以上、每次不少于30分钟的足球活

7、动。如表2、表3所示。可见，大多数学生对课余体育训练是不支持的。“兴趣是最好的老师”，学生对课余体育训练的热爱与兴趣才是他们参与训练的直接动力。另外，通过调查显示，参赛者中以强身健体为目的的占32.12%；满足个人兴趣爱好的占25.45%；以展现提高技战术为目的占22.33%，如表4所示。表2对学生是否喜欢课余体育训练的数据统计数据原因非常喜欢有一点喜欢不喜欢比较反感总数数量21010128150百分比1.346.666.6685.34100表3对学生每周进行课余体育训练的数据统计数据原因没有三次以下三次或三次以上，每次不少于30分钟三次或三次以上，每次时间不固