化学人教版九年级上册《我们周围的空气》复习课

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1、我们周围的空气复习导学案【复习目标】1、记住空气的成分及其体积分数；能说出氮气和稀有气体的重要用途及空气的污染物。2、能说出氧气的主要物理性质，结合木炭、铁丝等在氧气中燃烧的现象，记住氧气的化学性质，并能正确书写相应的符号表达式。（重点）3、掌握实验室制备的原理、装置和操作；能用实验测定空气中氧气的含量。（重难点）【考点聚焦】考点1空气中的主要成分1．法国化学家________通过定量实验得出空气是由氧气和氮气组成的，其中氧气约占空气总体积的________。2．按体积分数计算，大约是：氮气占_______，氧气占_______，稀有气体(氦、氖、氩、氪、氙和氡)占______

2、_，二氧化碳占__________，其他气体和杂质占________。考点2　空气中氧气含量的测定1．实验装置(如图1－1所示)2.实验现象：3.实验原理及结论：原理：结论：4、探究：①液面上升小于1/5原因：5.能否用铁、铝代替红磷？原因：能否用碳、硫代替红磷？原因：考点3　空气在人类生活中的重要作用1．氧气：①供给呼吸，如________、____________等；②支持燃烧，如燃料燃烧、________、________等。2．氮气：①制硝酸和氮肥的重要原料；②作为保护气，如焊接金属时常用氮气作为________，灯泡中充氮气以________________，食品包装

3、中充氮气以________；③医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术；④超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能。3．稀有气体：①制成多种用途的电光源，如_______、______等；②氦可用于制造低温环境。考点4　空气的污染及防治随着工业的发展，排放到空气中的____________和________对空气造成了污染。1．空气污染的危害：①严重损害人体健康；②全球气候变暖；③臭氧层破坏；④形成酸雨。2．防治空气污染的方法可以从两方面考虑：①减少污染物的产生，如：________________、_________________等；②有效转化有害物质，如：___________

4、__、________等。3．空气质量日报监测空气环境质量的空气质量日报的主要内容包括首要污染物、空气污染指数和空气质量级别等。目前计入空气污染指数的项目暂定为_________、__________、__________、可吸入颗粒物和臭氧等。考点5　氧气的性质1．物理性质：通常状况下，氧气是____色____味的________，________溶于水，密度比空气略______，液态或固态时颜色变为________色。2．化学性质：氧气是一种化学性质__________的气体，具有氧化性。在点燃的条件下，能跟木炭、硫、铁反应，同时放出热量。物质现象化学方程式碳磷硫镁铁石蜡考

5、点6　氧气的制法1.原理工业制氧——（原理：）实验室制氧原理：;;.2.气体的制取与收集装置的选择发生装置：固固加热型、固液不加热型收集装置：根据物质的密度、溶解性注意事项:①试管口略向下倾斜：②药品平铺在试管的底部：③铁夹夹在离管口约④导管应稍露出橡皮塞：⑤用高锰酸钾制氧气时在试管口应放一团棉花：⑥排水法收集时，待再收集（刚开始排出的是试管中的空气）⑦实验结束时，先后：防止⑧用向上排空气法收集气体时，导管伸到氧气的验满：检验：3.催化剂催化剂的探究步骤：探究出“一变”、“二不变”（1）：称量反应前该物质的质量；（2）：设计对比实验（控制变量），探险究该物质能否改变反应速率；（

6、3）：反应结束后，经溶解、过滤、洗涤、洪干，再次称量，通过比较探究该物质反应前后的质量是否发生改变；（4）：设计实验，探究该物质的化学性质反应前后是否发生改变（可将反应后该物质再加入到反应物中，看能否继续改变反应速率来设计）【归类实例】例1[2013·烟台]下列关于空气各成分的说法中，错误的是(　　)A．空气中氧气的体积分数约为21%B．氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐C．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物D．空气中稀有气体一般不跟其他物质反应，又被称为“惰性气体”例2[2014·绵阳]用图1－2中Ⅰ装置测定空气中氧气的含量，证明空气中氧气的体积分数约为，

7、a、b两种物质可选用__________(填序号)。A．红磷、水B．木炭、水C．硫、NaOH溶液D．小蜡烛、NaCl溶液思敏同学对该实验进行反思后，提出了改进方法(如图Ⅱ所示)，你认为改进后的优点是(任写两点)_______________________________________例3[2014·吉林]加强对空气质量的监测，有利于保护空气。下列物质中属于空气污染物的是(　　)A．PM2.5B．氧气C．氮气D．稀有气体例4[2013·宜宾]氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列对