课题2 二氧化碳制取的研究

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1、学段：初中学段年级：九年级学期：上学期学科：化学教材版本：人教版课题：《二氧化碳制取的研究》作者：罗远飞学校：开发区三中第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究一、课标依据：2011年版义务教育化学课程标准。本节课在全书乃至整个化学学习的过程中都起着十分重要的地位，它在培养学生在实验室中制取气体时，对实验的思路、药品的选择、装置的设计、气体的收集、验满的方法都有着重要的意义。二、学情分析：学生已经学过了氧气的实验室制法，学生基本上掌握了实验室制取气体的基本原理。本节课重点在于引导学生对制取气

2、体时的反应原理、实验装置、收集方法做出正确的选择和判断。三、设计思路：引入新课→实验探究﹙设计实验、进行实验、得出结论、交流讨论﹚→归纳总结→课堂练习反馈→教学反思四、教学目标：1、知识目标：通过学生已经掌握的实验室制取氧气的方法和设计思路的基础上，探讨实验室制取二氧化碳的方法；通过讨论，掌握制取二氧化碳的药品和反应原理；通过实验探究，设计实验室制取二氧化碳的装置。2、能力目标：通过实验室制取二氧化碳的药品和装置的探究，提高学生的实验能力和探究能力。通过合作，培养学生的合作能力；通过探究实验室制取

3、二氧化碳的装置，培养学生实验室制取气体装置的设计思路；通过实验，探讨制取二氧化碳的理想药品，培养学生观察能力并提高学生分析问题和解决问题的能力。3、情感目标：在探究过程中，使学生体验合作精神的重要性，培养学生的创新精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。五、重点难点以及突破方法重点：实验室制取二氧化碳的原理、装置设计以及制取方法难点：实验室制取气体的一般思路和方法突破方法：在教学中，通过小组合作，以学生为主体，教师引导学生完成实验探究，让学生多思考、多动手、多观察、多合作，最终通过交流讨论获得所学

4、的知识。六、教法学法教法探究式教学实验教学启发式教学PPT教学学法归纳法七、教具准备碳酸钠粉末块状大理石或石灰石稀盐酸稀硫酸碳酸钙粉末试管单孔橡皮塞试管架锥形瓶长颈漏斗分液漏斗双孔橡皮塞集气瓶玻璃片酒精灯火柴铁架台澄清石灰水八、课时安排一课时九、教学过程引入新课：前面我们已经学习了氧气的实验室制法，这节课我们一起来探究一下实验室制取二氧化碳的方法。请大家完成实验探究：(预计2分钟)探究活动一、实验室制取二氧化碳的反应原理（预计7分钟）提示：试验台上多种药品相互反应可以生成二氧化碳，哪一组药品用来制

5、取二氧化碳比较好？实验组别1组2组3组4组药品大理石和稀盐酸大理石和稀硫酸碳酸钠粉末和稀盐酸碳酸钙粉末和稀盐酸现象结论学生交流讨论回答。（预计2分钟）小结：实验室制取二氧化碳的药品最好选择大理石或石灰石与稀盐酸。反应的化学方程式是：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑过渡：我们通过探究，知道了二氧化碳制取的反应原理，那我们该选择怎样的装置制取二氧化碳呢？提问：请一位同学给我们介绍一下实验室制取氧气的装置特点。（其他学生总结补充）（预计2分钟）探究活动二、请同学们通过思考，利用试验台

6、上的仪器，组装你们认为可以制取二氧化碳的装置，并给大家展示。（预计5分钟）预设学生设计的发生装置：（1）（2）（3）提问：设计这几种发生装置的原因是什么？（预计5分钟）试说说这3种装置的优点分别是什么？小结：制取气体的发生装置取决于反应物的状态和反应条件。预设学生设计的收集气体装置：（预计2分钟）（1）（2）（3）提问：这几种装置是否都适合用于收集二氧化碳？请说明理由。学生回答：小结：气体都收集方法由气体的密度和在水中的溶解性以及是否有毒、是否与空气中的成分发生反应来决定。因此，二氧化碳要用向上排

7、空气法收集。（预计2分钟）过渡：我们通过前面的两个探究活动已经知道了制取二氧化碳的药品、装置，现在，请同学们利用我们选择的药品和装置制取一瓶二氧化碳气体。探究活动三、制取一瓶二氧化碳气体（预计5分钟）提问：（1）制取二氧化碳的步骤是什么？（2）怎么证明二氧化碳已经收集满？（3）怎么证明该气体是二氧化碳？学生交流讨论回答。（预计3分钟）小结：实验室制取二氧化碳的步骤：查、装、收、验。收集二氧化碳验满的方法：将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，则二氧化碳收集满。十、板书设计：药品：大理石或者石灰石与稀

8、盐酸反应原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑发生装置：由反应物的状态和反应条件决定二氧化碳的收集方法：用向上排空气法收集实验室制法由气体的密度和在水中的溶解度决定，还需考虑气体是否与空气中的成分反应以及是否与水反应验满方法：将燃着的木条放在瓶口，木条熄灭。验证：澄清石灰水实验步骤：查、装、收、验十一、课堂练习反馈：（预计5分钟）1、化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：ABCDE图1图2(1