教学质量是学校生存与发展的生命线

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1、华北电力大学“成绩查询与教学评价”系统介绍教学质量是学校生存与发展的生命线。学生有权力和义务对教师的教学工作进行评价。通过学生对教师教学工作的评价和建议，能进一步增进师生之间的沟通与了解，促使教师更加关注学生，不断更新教学观念，改进教学方法，提高教学水平。学校在广泛征求学生、教师意见的基础上，对我校原“成绩查询与教学评价”系统进行了改进。下面对新系统的评价形式、使用方法及评价结果使用等情况进行介绍。一、“成绩查询与教学评价”系统中的教学评价方法     新的“成绩查询与教学评价”系统中对教师的教学评价分为了三种形式：1．对教师教学

2、情况的总体评价评价的时间：在第一次查询本课程成绩时；评价方式：必需；评价次数：一次；评价的内容：学生根据自己的感受对本课程任课教师教学情况做一个综合的评价,评价分为：优秀（90-100）、良好（80-89）、合格（60-79）、不合格（50-59）四个等级；2．对教师教学情况的详细评价评价的时间：在教学过程中和成绩公布后各能评价一次；评价方式：自愿；评价次数：在成绩出来前后各能评价一次；评价的内容：包括通用评价项目和教师自定义评价项目两部分。（1）通用评价项目：共8项，如下表所示。序号项目评价等级1课堂讲授易于理解接受。ABCD2

3、激发学生对本课程学习的兴趣。ABCD3注重学生的能力培养（如：分析和解决问题的能力、学习能力等）。ABCD4在课堂教学中的学生参与程度。ABCD5语言的表达（声音大小、标准、逻辑性等）。ABCD6教具的使用（板书或多媒体的质量）。ABCD7教师的亲和力。ABCD8学习的总体收获。ABCD（2）教师自定义评价项目：由任课教师结合自身或课程具体情况所设定的自定义评价项目，最多为4项。3．采用文字留言的形式评价的时间：从开课至课程结束；评价方式：自愿；评价次数：无次数限制；评价的内容：通过文字留言的形式表达对教师好的方面的肯定和表扬，以

4、及对不足方面给予的意见和建议。评价内容的公开性：（1）“仅教师可见”：仅任课教师可以查阅浏览；（2）“全班可见”（缺省）：任课教师及该课堂所有选课学生均可以查阅浏览。二、“成绩查询教学评价”系统使用方法     进入华北电力大学保定校区主页教务信息（或教务处主页）学生园地成绩查询与评教登录界面输入用户名（学号）和密码（与选课系统相同）登录登录系统后，显示本学期所选课程列表，如下图所示：1．成绩栏：显示成绩分数、“未录入”、“查看”三种状态。成绩栏显示成绩分数：表明您已对该课程的教师教学情况进行过总体评价。成绩栏显示“未录入”：表明

5、考试成绩还未录入系统；成绩栏显示“查看”：表明考试成绩已录入系统，点击后进入对教师教学情况的总体评价界面，完成评价后显示成绩，如下图所示：2．详细评价：显示“期待评价”、“期待再次评价”、“已评价”三种状态。详细评价栏显示“期待评价”：说明您未作过此评价，点击后进行各项目的详细评价；详细评价栏显示“期待再次评价”：说明您在教学过程中已评价过1次，成绩公布后点击可对各项目进行再次详细评价。详细评价栏显示“已评价”：说明您对教师的详细项目评价已结束，点击后可查询对各项目的详细评价情况；3．留言交流栏：点击留言，可进行留言评价及查看教师

6、的回复信息。三、对“成绩查询与教学评价”系统评价结果的收集、分析与使用     1．学校、院系、教师将定期查看学生对课程的评价情况，并分析其中可能存在的问题，及时进行处理和改正。2．在新学期开始2周后结束对上一学期课程的评价，学校将对各课堂的评价数据进行统计、分析和整理，并将结果及时反馈给教师本人及相关院系。3．学校将对全校的评价结果形成分析报告并通报全校，对学生评价非常好的教师，学校将予以表彰；对评价较差的教师，学校将与院系一起分析原因，采取整改措施帮助其尽快提高教学水平；对确不适合的教师学校将调离其教学工作岗位。四、学教交流系

7、统新增了“学教交流”功能，为学校、教师、学生之间搭建了一个沟通交流的平台。学校在此可以就教学运行及管理中的相关问题进行调查，发布有关的通知、报告等。教师和学生无需登录即可查阅相关信息，并可进行留言、评论。五、对同学们的提示1．系统设计中充分考虑了对学生所有信息的高度保密性，因此学生在评价过程中不必有任何思想包袱。2．只有通过学生对教师教学情况的详细评价信息，教师才能真正了解自己教学过程中的优缺点，才能为教师进一步改进教学方法、提高教学水平指明方向。当教师看到那些认真的留言，教师也会感动，它要比简单的分数更有价值。考虑到这些信息的重

8、要性，因此我们没有要求每一位学生都必须进行评价，而是采用了学生自愿的方式。但是，学校仍然希望有更多的学生抱着对学校负责、对自己负责的态度，自觉完成这项评价。