教学质量是学校的生命线--刘

《教学质量是学校的生命线--刘》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、锐意改革狠抓落实精心打造教学质量升级版教学质量是学校的生命线，是办人民满意教育的根本追求。我校一贯把提高质量作为学校发展的第一要务，特别是县初中教学工作会议以来，我们切实推进工作指导重大转变，进一步坚定了“以教学为中心，以质量为核心”的工作思路，叫响了“聚精会神搞教学，一心一意抓质量”的口号，强化管理，狠抓落实，取得了明显成效。一.优化管理，建设良好教学生态1.确立三大教学理念在新课程背景下，在规范办学行为的制度约束下，如何实现教学质量的全面突围，走出一条轻负担、高质量的路子，促进教学质量的绿色增长、持

2、续增长和高位增长，成为摆在我们面前的重要课题。我们经过认真研究和深入思考，学习借鉴先进经验，总结提炼出符合我校实际的教学理念：一是教学的本质是教学生学会学习。二是最有效的学习是自主学习。三是兴趣是学习的最大动力。这三条理念成为我们改进教学、改善管理的行动指南。2.实施四大教学策略一是问题导向策略。提高质量的过程就是发现问题、解决问题的过程。我们把问题解决作为优化教学的重要抓手，不断增强问题意识，对于讲的多的问题、学的死的问题、管的粗的问题，列出问题清单，逐一研究解决，从而弥补了不足，拉长了短板，提高了教

3、学工作质量和效益。二是细节导向策略。细节决定成败，细节成就完美。我们大力实施精细化管理，坚持向常规管理要质量，夯实常规教学各环节，在落小、落细、落实上下功夫，做到“天天查、周周清、月月评”。修订完善了《教学常规60条》，要求做到预习要“实”、备课要“深”、课堂要“活”、作业要“精”、评价要“准”、整改要“快”。三是全员导向策略。认真落实全员育人导师制，充分发挥家长委员会的作用，构建教学育人、管理育人、服务育人、社会育人“四位一体”的工作格局，形成教育合力，凝聚提高教学质量的正能量，形成“人人是导师，个个

4、受关爱”的浓厚氛围。四是效率导向策略。课堂是提高教学质量的主阵地，课堂教学效率是提高教学质量的关键，我们在三环节教学思想的指导下，坚持开展“聚焦课堂”活动，构建了“3+2”4高效课堂，即：三对话两转变。课前预习，与教材对话；课上交流，与同伴对话；课后反思，与心灵对话。转变教的方式，强调引导；转变学的方式，强调自主。3.落实五项管理制度一是教学质量定期分析制度，每次考试之后召开三个会议，即由全体师生参加的年级教学质量分析会、由班主任和任课教师参加的班级教学质量分析会和由同科教师参加的学科质量分析会。二是薄

5、弱环节会诊制度。坚持从最后一名抓起，每周都对薄弱教师、薄弱学生、薄弱学科、薄弱班级进行集体会诊，开出问题药方，促进其改进提高。三是班教导会制度。由班主任主持召开，任课教师和学生干部参加，一般两周一次，主要任务是协调各任课教师共同做好班级教学工作。四是教学质量问责制度。建立以年级主任为核心的年级教学质量负责制、以班主任为核心的班级教学质量负责制和以备课组长为核心的学科教学质量负责制。五是捆绑式评价制度。对学科组、班级组和年级组突出整体评价，同奖同罚，促进其团结协作，共同提高。二.研训一体，打造精英教学团队

6、教师是学校的第一资源，是提高教学质量的根本力量，建设一支专业化教师队伍是学校的首要任务。我们在提高教师专业化水平上采取了以下措施。实施三条措施一是科研引领。坚持走科研强师之路。主要开展了“五个一”活动：承担一项实验课题、读一篇教育科研著作、写一篇教育科研论文、上一节研究课、解决一个教学中的实际问题。二是文化滋养。积极开展书香校园建设，实现学生书生气、教师书卷气、校园书香气。举办教师读书会，开展读书人物评选，激励教师读书成长。主要开展“四个一”活动，即：读一部经典名著、写一篇有价值的读书心得、作一次读书演

7、讲、影响带动一名学生。三是荣誉激励。引导教师牢固树立并认真践行“创新、担当、超越”的学校核心价值观，积极开展“学生最爱戴的教师、感动校园人物、最美教师、师德标兵”评选活动，激发成就欲望，追求精神成长。开展“三个一”活动，即：树一位教育名家为学习榜样和追求目标，拜一位身边的名师为老师，交一位好学上进的同事为朋友。启动三项工程一是领雁工程。侧重培养学科领军人物和学术名师，主要在市级优质课和教学能手中选拔培养，并邀请专家团队进行指导，目的是培养专家型教师。二是青蓝工程。发挥老教师在教学经验、学术研究方面的优势

8、，搞好传帮带，做好结对帮扶，促进青年教师的快速成长，做到“4青出于蓝而胜于蓝”。三是递进工程。为教师专业成长设定五个台阶式发展目标，即：合格教师、能手教师、种子教师、领衔教师、卓越教师。激励教师不断进取，进而实现自己的教育梦想。搭建三个平台一是教师发展学校。这是校本教研和校本培训的重要载体，形式多样，内容丰富，既有学校统一组织的，也有教研组备课组自行安排的，可以是沙龙式，也可以是快餐式，。重点开设“潜力讲坛”，有特邀专家报告，有教师主动请缨