信息技术《执着坚强的蜗牛》教学设计

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1、信息技术《执着坚强的蜗牛》教学设计一、教材分析本课让学生制作并完善影片剪辑“蜗牛往上爬”，该影片剪辑只有两个图层，分别为“背景”和“蜗牛”。在“背景”图层只有一个背景图片，而在“蜗牛”图层，也只有一个“蜗牛”的“运动渐变”动画，制作过程应该非常简单。难度不大。上课时可以大胆放手，让学生自主尝试，大胆操作，不要把时间过多地花在演示如何操作方面。但在关键的地方要向学生说明注意事项。二、教学目标1、知识与技能温习“影片剪辑”的概念。2、过程与方法打开并编辑“影片剪辑”；制作“运动渐变”动画；3、情感态度价值观通过对已学习知识的温故，让学生更牢固

2、地掌握所学知识。三、教学重难点1、教学重点（1）能够合理使用“库”面板中的元件。（2）能够对舞台上的对象进行对齐、旋转方向、调整大小等操作。（3）熟悉并区分“运动渐变”与“引导动画”。2、教学难点“影片剪辑”元件的制作与使用。四、教学策略1、组织情境导入，创设一个激励学生积极学习的氛围2、通过动手尝试→学习指导→交流体会→巩固练习的教学模式让学生通过不断的实践练习掌握操作，总结操作规律与原则。五、教学课时一课时六、课前准备将“蜗牛与黄鹂鸟（初）.fla”和“蜗牛与黄鹂鸟（终）.fla”发放到学生机中。七、教学过程5（一）情境导入教师活动学

3、生活动1、“同学们在上节课的学习中，已经为MTV做好了精彩的片头。可是还有好几句歌词还没有配上动画呢！”“你们想为它们配上动画吗？”2、“下面我们就来看一下MTV中有关歌词的部分片段，请你们认真观察这段MTV，看看它是由哪几个影片剪辑组成的”展示本课将要从制作的MTV片段。学生回答教师板书。3、“你们想把这三个影片剪辑制作出来吗？”4“好，接下来我们就将在第8课中一起来学习如何制作这三个影片剪辑。今天，我们首先来学习如何制作影片剪辑“蜗牛往上爬”。1、“想”2、认真观察，回答问题3、“想”（二）新授教师活动学生活动制作“蜗牛往上爬”1、展

4、示影片剪辑““蜗牛往上爬”的源文件设问“你们看，在这个影片剪辑中有几个图层啊？“对，有两个，‘背景’和‘蜗牛’。”“我们一起来看一下，每个图层中有几个对象呢？“任务一1、认真观察，回答问题5“对，在‘背景’图层中有一个对象‘背景’，在‘蜗牛’图层中中有一个对象‘蜗牛’。“好，我们再来看蜗牛是怎么运动的？”“蜗牛是从下往上慢慢爬上树的，这种动画方式我们称之为‘运动渐变’动画。”2、“通过刚才的学习，我们知道了这个影片剪辑的是由哪几部分组成的。那你们有信心完成这个影片剪辑的制作吗？”“好，老师就给你们一个机会，请你们对照课本55~56页“制作

5、‘蜗牛往上爬’部分，自行尝试制作影片剪辑“蜗牛往上爬”。“请你们先把书快速浏览一遍，如果有不理解的，和同位小声交流一下，再动手制作。谁做的又快又好，老师就奖励他一面小红旗。”3、学生对照课本尝试制作影片剪辑“蜗牛往上爬”。学生动手练习，教师巡视指导，发现问题及时指正。4、“老师刚才巡视的时候发现有的同学遇到了一点小问题，你们能帮他解决吗？（教师展示学生有问题的作品，请其他学生尝试解决问题。注意提醒学生）教师总结5、指名上台示范操作，师生共同点评6、教师总结操作过程。3、看书，自行尝试制作。4、仔细思考，回答问题5、上台展示，并叙述操作过程

6、7、对照示范，互相帮助，完成制作9、认真观察操作规程10、动手练习11、展示作品57、学生以小组为单位互帮互助完成制作。“同学们，你们都学会了如何制作影片剪辑了吗？那就请你们完成自己的制作吧，这次老师还会给最先完成的发小红旗，不过是给最快的小组哦。请你们互相帮助，共同完成制作吧！”8，设问“通过刚才的学习，我们已经完成了影片剪辑的制作，那么你们知道要怎么做才能在MTV中看到这个影片剪辑的动画呢？”9、“既然大家都不会，那老师只好先示范一下啦，请你们认真看啊！”教师示范把影片剪辑“蜗牛往上爬”插入到MTV“场景1”中。10、学生动手练习，教

7、师巡视指导。11、请学生展示作品，并予以点评。“你们看，蜗牛虽然顶着一个重重的壳，却不顾困难，一步一步上爬，终于爬到了树上，做事情也应该向蜗牛一样，只要坚持就一定会成功的。12、布置作业，结束课程。八、板书设计第8课执着坚强的蜗牛蜗牛往上爬蜗牛被嘲笑蜗牛继续爬5影片剪辑场景1打开剪辑返回场景1添加背景插入关键帧重命名替换影片剪辑添加图层添加“蜗牛”插入普通帧蜗牛”变形测试影片插入普通帧插入关键帧“运动渐变”5